遊戲對孩子的正向影響非常多，從增加學習動機，提升專注力、持續度、記憶力，發展自我概念，建立自信心，到強化神經系統連結等，遊戲都能扮演正向的積極的角色。本書從38個繪本故事出發，運用隨手可得的用品或材料，設計出上百個讓孩子玩得投入、學得開心，大人也能在陪伴中與孩子更親密的遊戲。這些遊戲具有「讓繪本活起來，成為學習的媒介」、「用點巧思，讓簡單的材料活起來」、「用好故事與自製教材，融入學習目標」三大特色，使得孩子的能力可以逐步累積。
文章節錄
《繪本大變身！152個情境遊戲，玩出大能力》
快跟我一起說聲，嘿！
語言，不只是單單說話而已，還包含了廣泛的學習面向；語言的目標，是能與他人溝通，除了表達自己的想法或感受，也要能從互動中理解他人。語言的學習有三大面向：第一個面向是「看」，有些人會好奇，到底「看」跟語言有什麼相關性？多項研究發現，當孩子觀察他人時，若能大量模仿他人的大肢體動作，那麼孩子更容易學會模仿別人說話，原因是當孩子有了模仿的概念，便能運用在更精細的模仿動作上，例如：「仿說」。當「看」累積多了，孩子也能觀察他人的肢體語言，學會非語言的溝通。因此，無論是課堂上或日常生活中，提供機會讓孩子多觀察、多模仿，可以強化語言學習的基礎。
第二個面向是「聽」，也就是聽到或接收到他人所說的話。在很多的學習上，孩子需要「聽」加上「看」，才能理解語言要傳達的訊息。例如：媽媽帶著寶寶去公園，看到小朋友在玩球，這時媽媽說「球」，孩子當下同時接收了視覺與聽覺的刺激，大腦中就產生了對球的連結。聽的發展是有層次的，初期孩子接收許多不同的詞彙和片語，並且大量累積；理解力開始發展後，孩子能聽得懂指令和較長的句子，也開始會回應問題。
有了這些基礎，更進階的展現是，當我們講完一個事件後，孩子還能正確的回答與事件相關的問題。
第三個面向是「說」，也就是表達。
在這裡必須強調，表達沒有限定的形態，它可以是說話、手語、圖卡、書寫，甚至是用打字來溝通，重點是能讓他人理解自己的想法。語言發展的初期，我們會優先教導孩子表達自己的需求，原因是這時孩子的動機最強，學習效果最好；當孩子有一些表達需求的能力後，就可以開始教導與他人「分享」的能力，像是命名看到的事物，或是表達自己的感受和情緒。記得，避免在孩子學習語言初期過度糾正，以免減低了孩子與人溝通的動機；等到孩子溝通能力穩定後，下一步才是開始示範多變化的語句及提升豐富度。
一些語言學習的目標：
●動作模仿
●仿說
●接收指令
●聽理解
●聽覺記憶
●表達需求
●命名
●問答
●形容詞
●描述
＃遊戲040：我的藍色派對
愛哭公主在粉紅派對上嚎啕大哭，搞砸了一切；後來再次舉辦黃色派對時，愛哭公主靠著媽媽給的黃色眼鏡和神奇咒語，得到美好的回憶。這次，愛哭公主想要一個藍色派對……
【材料】
環境中的藍色物品、一個不同顏色的物品
【玩中學】
溝通：故事接龍
認知：預測事件、問題解決
【一起這樣玩】
1.愛哭公主想要一場藍色派對，這次又會發生什麼事呢？派對上突然出現了很多藍色的物品，每個人要利用這些物品，輪流說一句相關的派對故事。小朋友看到藍色溜滑梯、藍色蛋糕、藍色吉他，就要把它們編在故事情節裡喔！
2.我的天啊！藍色派對裡又出現一個不是藍色的物品，到底是誰帶進來的？愛哭公主看到不是藍色的東西，會有什麼反應呢？大家猜一猜。
3.再次大哭的愛哭公主，好像忘記媽媽教她的不哭咒語，而且也沒有準備「特製藍色眼鏡」。換小朋友來幫愛哭公主想辦法，別再搞砸這場藍色派對。
4.愛哭公主學會新的不哭祕方，搭配上媽媽的不哭咒語，不管下次的派對發生什麼事，一定都能從哭哭臉變笑笑臉喔！複習一下不哭咒語，小朋友都還記得嗎？
