他帶學生登山溯溪 助高關懷學生改頭換面
（中央社記者許秩維台北26日電）從學術圈走入教職的光武國中校長林茂成，自民國92年開始「法拉第少年探索課程」，帶學生登山、溯溪、環島，讓平常愛逞凶鬥狠的學生學會互相幫助，也讓教師改觀。
教育部今天發布新聞稿表示，新竹市立光武國中校長林茂成，透過「法拉第少年探索課程」每年帶著孩子登山、溯溪、單車環島，讓光武國中從讓人退避三舍的流氓學校，搖身成為每年有上百名學生擠不進來的總量管制學校，獲選教育家部落格人物典範。
林茂成回憶，從中興大學化學研究所畢業後，開始在中央研究院過著學術生涯，「當時的我，八竿子都不會想要當老師。」三年過去後，他發覺自己一天說不到三句話，鮮少與人群互動，所以決定轉換跑道。
林茂成先考取一間私校的教職，雖然私校升學主義至上的環境，讓林茂成不太需要管孩子們學業以外的生活，但他還是憧憬公立學校的工作。
民國89年，他如願進入光武國中，一開始擔任理化老師及班導師，原以為脫離分數至上的私校，沒想到一入光武校門，盡是出口髒話、抽菸打架的學生，這樣的校園環境讓他跌破眼鏡，過去擅長教導私校學生考試技巧的他，這些技能現在卻無用武之地，再精彩活潑的教學，仍有些孩子趴在桌上睡覺，部分資深老師數饅頭等退休，全校學習氛圍低落。
但與這群高關懷學生相處久了，林茂成慢慢發現，這群孩子們並非天生愛抽菸、打架鬧事，而是生長環境與家庭差異，造就不同個性。他認為，每個孩子就像是一本獨一無二的書，教育工作者該做的不是選自己喜歡的書來讀，而是耐心讀完眼前每一本書，再走入書中，和主人翁互動。
「唯有從學習者生活經驗出發，才能激發學習興趣。」為了和學生拉近距離，林茂成在校內做的第一個科展題目是「防彈玻璃」，這是從觀察學生喜歡拿BB槍搗蛋得來的靈感，當孩子們聽到這個題目時，個個睜大雙眼，積極詢問操作步驟。
林茂成也推動「法拉第少年探索課程」，帶領孩子們爬山開始，到溯溪、前進綠島、單車環島等移動學習課程。他認為，經營一所學校的關鍵在於孩子們能不能從生活與環境中學習；有一次他帶學生去溯溪，發現平常動不動在校內逞強鬥狠的學生，面對大自然挑戰時，學會了互相幫助。
有了這次經驗，林茂成進一步安排校內老師前往溯溪，並由學生擔任助教，老師發現，他們眼中只會搗亂的孩子，在溯溪過河過程中，竟然願意死命保護老師的安危，這樣的體驗讓老師們重新看待孩子，認為看似壞孩子的內心也有善良純真的一面，不應該輕易被大人放棄。
林茂成在103年擔任校長，在他帶領下，光武國中國一、國二的學生沒有輔導課，下午放學後可以回家或留校運動，但這些年下來，光武升學率在全新竹名列前茅，近幾年會考成績拿C（待加強）的學生人數比全國平均的一半還少，拿A（精熟）的人數則是全國平均兩倍以上，連校友及當地警察局長都很驚訝。
「熱忱的教育心，總會為學生找到新的方向。」林茂成用行動證明，在教室裡面無法馴化的剽悍孩子，不需要多考一張考卷，但只要多上一堂有意義的課程，就能改變他們的人生。1060926
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