搖籃曲為誰唱 學測英文引導批判思考

（中央社記者陳至中台北27日電）古今中外的搖籃曲，多半曲調優美，歌詞卻偏向負面和憂愁、甚至充滿威脅和恐懼。107年學測英文科閱讀測驗就出了這麼一篇文章，讓考生思考搖籃曲究竟是為誰而唱。

學測英文科閱讀測驗最後一篇（第53至56題組），講述搖籃曲的有趣現象。搖籃曲的曲調通常非常柔和、優美，適合安撫孩子睡覺，但歌詞卻往往呈現另一種的風格。

例如古巴比倫的一首搖籃曲，內容便是在責備嬰兒的哭鬧打擾了屋裡的鬼神，並威脅如果不停止哭泣，就會被惡魔吃掉。

畢竟嬰兒聽不懂歌詞，純粹是受到優美曲調影響。學測這篇文章指出，科學家相信搖籃曲很大一部分不只是為了安撫嬰兒，同時也抒發了照顧者的情緒，提供一個空間讓爸媽唱出難以訴說的心情（offer the space to sing the unsung, say the unsayable）。

補教老師李婕希表示，今年學測閱讀測驗前幾篇都中規中矩、「偏硬」，只有這一篇太特別，讓她眼睛為之一亮。文章告訴考生，搖籃曲是把哄寶寶睡覺的恐懼，寫在歌詞之中，引導學生進行批判性思考。

整篇文章的主旨就在第56題的C選項，告訴考生「搖籃曲不只安撫了嬰兒，也撫慰了母親（Lullabies comfort not only the baby but also the mother.）」。

李婕希表示，從105年學測英文作文「我對家事分工的看法」，引導考生思考性別議題，到今年搖籃曲的閱讀測驗，帶領學生反思高中畢業的學生思考養育孩子的深層意涵，升學考試近年出現「潛在性突破」，不再只是解讀表面文字，更強調批判思考和創意思考。

全國教師會解題團隊、新北市中和高中教師郭慧敏表示，99課綱開始增加批判性思考，要求學生思考文本訊息背後的含意。即將上路的十二年國教課綱，更將走向「素養命題」，今年學測「搖籃曲」題就是一個很好的示範。

郭慧敏表示，這篇文章其實並不難，學生只要不被「搖籃曲（lullaby）」這個單字嚇倒，耐心讀完整篇文章，上下文都講得很清楚。近年學測閱測題材文史、科普都有，考驗學生閱讀分析理解的能力。1070127

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