科際整合 師徒傳承 大葉大學為產業培育人才 董事長黃營杉承先啟後創新猷

(中央社訊息服務20220629 10:49:55)曾任經濟部部長、台電董事長、臺灣菸酒董事長的黃營杉博士，接任大葉大學〈Da-Yeh University〉董事長，他肯定大葉大學長期為產業培育人才、協助產業發展的努力，期盼學校深化「科際整合」與「師徒傳承」的教育理念，引導學生所學接軌所用，為產業注入新能量。

1941年出生、成長於彰化縣大村鄉的黃營杉董事長，擁有政治大學企業管理博士學位，目前是光華管理策進基金會名譽董事長、台灣管理學會理事長。他對於經營策略、行銷管理等領域相當專精，擔任教職期間，培育無數英才，曾任臺北大學商學院第一任院長，扮演奠定基礎的關鍵角色。為了從學校教育的體制外開拓師生教學、研究領域，於2008年創辦崇越論文大賞，鼓勵研究生從事創新管理研究，撰寫具實用價值的論文，為產業提供創新想法。他的管理能力也獲得政府青睞，先後出任臺灣菸酒公司董事長、台灣電力公司董事長、經濟部部長，具有豐富的產、官、學管理實務經驗，曾獲頒行政院一等功績獎章、管科會李國鼎管理獎章、財政部財政金融優秀人員、中華民國傑出經理人獎等殊榮。

黃營杉董事長指出，他先當小學老師、再考大學，接著經歷了財政部專員、民間企業業務員、經理、處長、副總經理等職務，才重返校園攻讀博士；他從武經七書取材，爬梳中國傳統管理思維，完成博士論文《我國兵家之管理思想》，成為臺灣第一位以古代兵書作為博論研究的學者。當初會轉換職涯跑道，主要是他在產業觀察到學用落差，老師教的是一套，學生學到的是一套，但企業現場又是另一套，如果老師不了解產業實務，要如何培育學生成為協助產業發展的人才？連接學界與產業的使命感，讓他毅然決然放棄高薪，決心到大學教書，不只是想把專業知識傳授給學生，更希望學生所學可以解決產業的問題，許多他教導過的學生，即使畢業多年，現在遇到問題依然會找他討論。其後因緣際會進入國營企業服務時，他實施走動管理，到現場了解市場、了解每個階層員工面臨的困難，因為要解決公司業務問題，必須先解決負責業務的人遇到的問題，這些都是課本沒有的東西，實務歷練也成為他教學重要的養分。

黃董事長表示，葉松根創辦人秉持科技創新、管理突破與追求卓越的理念，師法德國式工業大學師徒制興學精神與理念，於1990年創辦大葉工學院，是彰投雲嘉第一所工學院。在創辦人擘畫、校長領導，教職員工將士用命的拚勁下，快速於1997年升格（改名）大葉大學。大葉大學致力成就為企業的最佳夥伴，經過32年的努力，打下良好的基礎，從教學、實作到產學合作，從創校時期的5個學系，一步一腳印，成長為現在的7大學院，為產業培育了無數優質人才。當年創辦人多角化經營多家大型企業，秉持回饋社會的精神辦學，期許透過高等教育培養全方位人才，振興臺灣產業，對社會有所貢獻，產生正向的影響力，這樣的精神深深打動他，因此在創辦人夫人葉林月昭女士的請託下，他接任董事長一職，帶領大葉大學開創新價值，邁向永續。

黃董事長認為，要振興臺灣產業，就是高等教育培養的學生要能學以致用，並且學習與就業皆能與產業連結，用在對臺灣經濟發展有貢獻的地方。葉松根創辦人相當有遠見，當初他起心動念辦學時，就把兒子葉釋仁教授送到德國留學，獲得德國博士學位後並留在德國的大型企業服務，一路當到CEO；葉釋仁教授目前擔任大葉大學副校長，他的學習歷程與德國師徒制密不可分。大葉大學自創校以來即積極推動的德國師徒制，正是學校突破少子女化的最大利器，老師帶領學生學習的場域不只在課堂，更要與產業鏈結，發揮加乘的效果，一步步引導學生成為頂尖的人才。

黃董事長語重心長說，少子女化是教育界共同面臨的問題，就像開船遇到退潮，所有障礙物一一攤開，這是必須正視的問題，老師首要具有使命感，以教育英才為樂，就不難。高等教育面對國內少子女化、考生銳減的衝擊，同時要接招國際名校人才競爭的挑戰，要想穩健經營，首先，學校要盤點人力、軟硬體等資源，並檢討制度，才能使內部小而美、不虛胖。此外，科系是否符合時代需求，學校要突顯辦學特色，強化深耕品牌形象，老師也要因應市場脈動與產業需求，精進教學內容與方法，幫助學生接軌職場，即使沒有出現少子女化，學校也應該隨時檢視辦學的各個面向，與時俱進調整，才能保持競爭優勢。目前半導體產業就業前景看漲，大葉大學設有電機工程學系、資訊工程學系、機械與自動化工程學系等系所，可以為產業培育相關人才，其他系所也可開設AI（人工智慧）課程，透過「科際整合」，引導學生學習AI在金融、生活、生產、商場、管理等面向的應用，讓職涯發展更多元。

黃董事長說，大葉大學七大學院擁有豐富的師資群，其中，校長顏鴻森、副校長施英隆、護理暨健康學院院長蔡秀鸞都獲評為2021年全球前2％頂尖科學家，顯見大葉的研究能量已獲國際肯定。「師徒傳承」與「產學合作」是大葉大學辦學的最大特色，在學校學到的不只是課本上的內容，課程更與產業有所連結，老師引進產業資源，讓學生了解產業現況，產業把需求告訴老師，師生共同研發新技術、新產品，協助產業升級。大葉大學建置了多元的實作學習場域，幫助學生接軌產業，老師以「母雞帶小雞」的師徒精神傳承知識，帶領學生參與產學計畫，有不少學生原本學業成績表現普通，但在「做中學」的過程發掘個人潛能，累積實務經驗，經過大學四年歷練，成功蛻變為炙手可熱的產業人才。大葉大學至今已培育出超過六萬名校友，校友在工作崗位發光發熱，為社會服務，成為產業進步的能量，就是教育的價值，也是學校的優勢之一。

黃董事長強調，大葉大學一直與產業緊密連結，不只是幫助學生打造就業競爭力，為產業培育新時代人才，更積極強化學校與在地產業的鏈結，讓大葉的研發能量成為企業最強而有力的後盾。因應中彰投產業需求，大葉大學建置了鍍膜、美粧品與醫美特色、製茶技術暨產品、高齡長照與智慧輔具、人工智慧、輕量化電動載具、保健食品七大特色研發基地，串連產、官、學、研、醫多方資源，輔導廠商研發創新產品。企業需要人才，最積極的方法就是尋求學校合作，產業有豐富的市場經驗，學校則有跨領域的專家人才庫，學生更有無限的創意，產學攜手可以開創共生共榮的新合作模式，一方面為企業創造競爭優勢，另一方面，老師和學生也能藉由產學計畫，落實理論知識應用在實務上，開拓自己的新價值，朝著智慧大葉、洞見未來的方向，穩健邁步向前走。