知名作家楊照首次以父親身分寫書，在新作《我想遇見妳的人生：給女兒愛的書寫》中，記錄和已經長成青少女的獨生女兒互動的點點滴滴，細緻、溫柔而深情，表現他平時寫文章批判犀利的另一面，也從知識份子角度來看人文教育在親子教養中的重要性，同時在伴隨女兒成長中，獲得自己對生命重新感思與對話的機會。
作者真誠地解剖做為父親，面對女兒長大，也有手足無措與無知的時刻，而他透過音樂、閱讀、旅行等生活人文教育，搭起親子溝通的橋樑，尤其音樂讓他們父女有平等對話和溝通的機會，也因此與女兒建立親密的情感與相互的了解，值得為人父母者深思。這是本書與其他親子書不同的地方，也讓這本親子書更有可看性。
楊照讓女兒學音樂學得很專精，不是要女兒念音樂班，走音樂路，只是單純地父女喜歡，能常常一起聽音樂，一起討論。他看女兒彈琴時，發現女兒長大了，不再是當年什麼都不知道的小女孩，開始有自己的生命與情感，有些事可能是父親不會了解到的，他是既高興又失落，其實還是高興居多，這正是很奇妙的父親的感覺，也讓這本書堪稱真正的情書，印證人們常說的「女兒才是永恆的戀人」。
不論在事業上如何成功，楊照在女兒面前始終展露一顆真誠柔軟的心，願意低下頭來，卑微地傾聽女兒的聲音，呵護女兒的生命，就像民初作家魯迅形容的「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」，這是身為父母者才能體會的深情。這本書讀來動人心弦，對於青少年或父母讀者，更能提供一些來時路的解答與安慰。
文章節錄
《我想遇見妳的人生：給女兒愛的書寫》
為生命做好準備
那年的楓葉之旅，在妳的記憶中只是留下了與楓葉無關的事。
妳記得旅程的最後一天，被我從睡夢中叫醒，抱到小旅館的隔壁房間，有一位親切的伯伯，幫我們拍了照片。那是來自九州大分的一對夫妻，同住在南禪寺邊的小旅館，每天吃早餐時會遇見，客氣地聊上幾句。他們知道我們從臺灣來，他們覺得妳是他們看過最可愛的三歲小孩，所以在分手前，一定要幫妳拍張照片留念。現在那張照片，被細心放大後寄來的，就擺在書架上。
妳還記得妳總是不願意乖乖穿上那件藍底有小白圓點的外套，每次要妳穿外套妳就鬧。除此之外，就沒記得什麼了。
妳知道去高山的時候，有長長的石階，妳邁著小小的步子，堅決勇敢地自己爬了上去，沒有要我抱，路上的日本太太們看妳勤奮的樣子，都靠過來說：「加油！」這件事妳知道，但不是自己記得的，是聽我們說的。至於走了十幾二十個名勝，丰姿顏色多樣變化的楓葉，妳也是後來看相片才曉得的。
有趣的是，那回到京都，先在火車站邊的飯店住了一晚，第二天一早換去南禪寺邊風味獨特的小旅館時，搭了一輛計程車，計程車司機問起妳的年齡，聽說妳三歲，他回應：「日本有句諺語說：三歲時眼裡看見的東西，留到八十歲都不會忘！」
看來，諺語講的是期待，而不是事實吧！不只是妳，我對自己三歲時的事，也都沒什麼印象，我認識的人，也沒有幾個記得自己三歲時的事。還是說，要到八十歲，這些童年眼底的印記才會神秘神奇地復活，突然通通記得了？
大概不會有那麼好的事。人生殘酷的事實是：三歲那年妳雖然去了京都，看了楓葉，但妳的感官和妳的記憶還沒有準備好，所以楓葉美景來不及跟妳的生命發生具體深刻的關係。那年的京都、嵐山、高山、太原，妳去了，但這些地方卻沒有進入妳的生命，成為妳生命的一部分。
這件事一直在我心中，成為提醒、警惕。人的生命有什麼沒什麼，往往不是取決於我們去了哪裡、看了什麼，而在於去到看到時，我們的內在感官與記憶有多少準備。生命的豐富與否，與外在環境的關係，還不如跟自己內在準備來得密切。
很多人沒有準備好自己的眼睛，就算去到羅浮宮，也裝不進任何東西到自己的生命裡。很多人沒有準備好自己的耳朵，在音樂廳一樣聽音樂會，他就不會有感動，不會有愉悅，不會有音樂衝擊出來的體驗。很多人沒有準備好自己的心，他就無法感染別人的痛苦、別人的興奮、別人的快樂。活在這個世界裡，不同的人會和世界發生不同的關係。
我希望妳早早準備好，開放自己，讓世界的豐富，透過感官與想像，都變成妳生命中的豐富。
為了一個正直的未來
上學期，自然科考試有一題問：「從燒熱的壺嘴裡冒出來的白煙，是水蒸氣還是小水滴？」妳依照課本上說的，判斷水蒸氣應該是無色的，遇冷成為水滴才會變白色，選了「小水滴」做答案。發下考卷，卻發現老師的解答是「水蒸氣」。幾位同學拿著課本去跟老師討論，老師都還堅持就是「水蒸氣」。
妳回來問我，我覺得這再明白不過，就是「小水滴」，應該是老師想錯了。我必須讓妳了解，就算一個老師，尤其一個主管妳分數的老師，把「小水滴」弄成「水蒸氣」，妳都該保持正確的觀念，別為了討好老師而接受妳明知道是錯誤的答案。
想了想，妳問我：「那如果下次再考這一題，我還是要回答『小水滴』嗎？」我說：「當然！」「可是那樣又會被打叉，又會因為這一題得不到滿分。」妳說。「可是知道對的答案，堅持對的答案，比分數重要。」我說。
想了想，妳又問：「既然我已經知道正確答案了，可不可以寫『水蒸氣』？我不會搞混。可是如果別人寫『水蒸氣』，明明他們錯卻得到滿分，我反而得不到，那不公平！」
眼前浮上妳假設的狀況，想像妳心中應該會有的委屈，我差點衝動地說：「那也好，只要妳知道那不是真正對的答案。」可是在話出口的瞬間，我猶豫了，腦中閃過好幾個其他影像與念頭，過了好幾秒，才說：「我還是覺得這樣不好。我不希望妳養成習慣，為了分數去選明明知道是錯誤的答案。」
那幾秒中，我彷彿看到妳長大了，大到懂得社會上許多複雜的事，也就大到可以跟我討論我所行所為所做的決定。我彷彿看到那麼一個場景，長大後的妳站在我身邊，我們不知在討論什麼樣的事情，妳嚴肅堅決地告訴我：「爸比，我覺得不可以這樣！」我問：「為什麼？」妳說：「因為你以前不是這樣教我的！」
那當下，我明瞭了一件事。我今天要教妳、告訴妳的任何原則，都應該從未來的角度仔細思考。我沒有道理講不想要妳相信的原則，而一旦妳接受了、相信了我所說的原則，那麼未來等妳長大了，妳自然會用同樣這套原則來看待我、評斷我所做的事。妳會是我未來生命中最重要的監督者。
在將來，我希望當我有一絲一毫疑惑，不曉得自己該不該講明知不對的事，去換取或大或小的肯定或利益時，妳會明快地告訴我：「不可以！」為了這樣的未來，現在的我當然就不能讓步，同意妳用明知不對的答案去換取分數。為了一個正直的未來，而且是我們共同的正直未來，我必須告訴妳，就算會因此失去滿分機會，妳還是該堅持「小水滴」。
