國小師賴宗宏運用診斷工具 助學生找到學習弱點

（中央社記者許秩維台北24日電）「沒有一個孩子想放棄自己。」彰化縣田中國小主任賴宗宏透過因材網進行適性診斷，幫孩子找到弱點與補救路徑，達到因材施教，獲選教育家部落格人物典範。

教育部今天新聞稿指出，賴宗宏投入教職後，因為看見孩子臉上綻放的笑容，讓他喜歡上當老師，但他也發現有些孩子因為無法在學習上有好的表現，反而讓學習逐漸奪去笑容，以他教授的數學科為例，有的孩子某些基礎沒學好，導致愈學愈落後，學習上充滿失敗感。

「沒有一個孩子想放棄自己，老師更不應該放棄孩子或輕看他們的難處。」賴宗宏因此花費許多心力進行補救教學，希望幫孩子找出學習難處，從基礎補救起，但這種補救方法須一對一診斷，循線找出癥結點，再一一突破，過程曠日廢時。

直到4年前，教育部建置教師適性教學輔助平台「因材網」，並委託田中國小進行教材研發，數學領域召集人賴宗宏負責召集校內教師共同研究。他發現，這個強調適性學習、適性診斷的工具，可以真正幫助孩子找到學習弱點與補救路徑，達到因材施測、因材施教的目的。

賴宗宏指出，因材網是一個工具，可快速診斷學生的學習弱點，同時也是一套解決方案，可針對某一項知識節點，提供教學補救影片與練習，幫助學生自主學習，但老師仍須為學生提供學習規劃，協助學生自學，並適時給予關心與指導。

賴宗宏提到，程度落後、需要輔助的孩子，可透過「縱貫診斷」發現學習弱點，而程度較好的孩子，可直接進入自主學習，甚至向上學習，而老師還可透過「單元診斷」，瞭解孩子們的學習成效，不同程度的孩子無須彼此配合與等待。

在賴宗宏帶動下，田中國小結合運用科技輔助平台「因材網」發展自主學習，重視發表、互動學習、溝通與獨立思考能力等特色，在學生身上展現的驚人成效，使原本排斥新教學模式的老師，也加入發展行列，現在已於全校推動自主學習。（編輯：管中維）1090524

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