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教部補助沉浸式族語課 110學年納原民重點學校

2021/6/20 11:20(6/20 12:06 更新)
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新北市丹鳳國小辦理沉浸式原住民族語樂學活動,課程內容包含阿美族的文化祭典儀式、歌謠、童玩、圖騰及編織藝術品等,並教導學生傳統捕魚技能,將族語學習和生活結合。(教育部提供)中央社記者許秩維傳真 110年6月20日
新北市丹鳳國小辦理沉浸式原住民族語樂學活動,課程內容包含阿美族的文化祭典儀式、歌謠、童玩、圖騰及編織藝術品等,並教導學生傳統捕魚技能,將族語學習和生活結合。(教育部提供)中央社記者許秩維傳真 110年6月20日
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(中央社記者許秩維台北20日電)為讓原住民族語扎根,教育部推動沉浸式族語課程計畫並提供補助,110學年度實施對象新增納入原住民重點學校,鼓勵參與學校結合原民文化、跨領域議題來規劃課程。

教育部國民及學前教育署今天表示,為鼓勵國中小以原住民族語言教學,營造族語使用的環境,因此推動沉浸式族語課程計畫,補助國中小規劃課程並配合沉浸式語言教學策略,協助學生學習原住民族語和親近原住民族文化。

109學年度共6所位於都會區且原住民學生較多的學校申請計畫,學校於課堂中或運用課後、週末、寒暑假等課餘時間,以原住民族語進行課程教學,引導學生沉浸於族語環境中。

台中市力行國小自108學年起就參與沉浸式課程試辦計畫,109學年則採主題教學課程,從歌謠、生活會話、看圖說族語等活動,幫助孩子聽音辨意、發聲說話,並搭配遊戲、實作,藉此引發孩子的興趣,探索不同主題的關聯,並將父母和孩子聚集一起,享受學族語樂趣。

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新北市丹鳳國小則利用課餘時間辦理沉浸式原住民族語樂學活動,透過任務型、體驗型的創客課程,讓學生發掘文化新創性及語言傳承性,課程內容包含阿美族的文化祭典儀式、歌謠、童玩、圖騰及編織藝術品等,不但強化學生語言素養,更引導將所需應用於生活經驗。

國教署表示,為增廣沉浸式族語推動範圍,110學年度沉浸式族語課程計畫實施對象除了原住民學生比率較高的都會型學校、曾辦理夏日樂學原住民族語活動課程等學校外,更新增納入原住民重點學校,申請也增至22校,國教署也鼓勵各校結合原住民族文化、跨領域議題等規劃課程,落實原住民族語扎根。(編輯:張銘坤)1100620

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