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東華大學借鑑加拿大第一民族經驗 國際交流與移地學習

移地學習團員赴第一民族部落參訪,聽部落耆老講述狩獵的知識與文化
移地學習團員赴第一民族部落參訪,聽部落耆老講述狩獵的知識與文化
移地學習團員前往第一民族傳統領域的部落參加族語課程
移地學習團員前往第一民族傳統領域的部落參加族語課程
第一民族Seven Generations 教育機構的秋收活動參與師生於傳統帳篷內學習口述歷史與水的知識。(左起族文系學生Kulas Umo、謝若蘭教授兼中心主任、族文系學生林佳儀、WINHEC共同主席加拿大籍的Laura Horton)
第一民族Seven Generations 教育機構的秋收活動參與師生於傳統帳篷內學習口述歷史與水的知識。(左起族文系學生Kulas Umo、謝若蘭教授兼中心主任、族文系學生林佳儀、WINHEC共同主席加拿大籍的Laura Horton)
訪團前往加拿大代表處拜會(圖左至右:族文系學生林佳儀、族文系學生 Kulas Umo、謝若蘭教授兼中心主任、陳文儀代表、宋申武組長
訪團前往加拿大代表處拜會(圖左至右:族文系學生林佳儀、族文系學生 Kulas Umo、謝若蘭教授兼中心主任、陳文儀代表、宋申武組長
東華大學借鑑加拿大第一民族經驗 國際交流與移地學習

(中央社訊息服務20181123 14:00:19)國立東華大學原住民民族學院師生於10月初前往加拿大進行為期2週的移地學習與交流,並透過拜會第一民族社區與大學,理解加國政府提出之原住民族「真相與和解」行動方針,具體面對過去同化政策之寄宿學校造成第一民族的歷史創傷,及後續「和解」之落實,包含將原住民族語言與文化納入各層級教育中。

團隊首先前往安大略省第一民族傳統領域,參加原住民社區及原住民族教育機構的傳統秋收活動,以及多倫多大學聯合在地各級學校依據「和解行動方針」所舉辦的工作坊,針對「文化回應教學」落實民族教育的主體性,並回應主流社會錯誤的殖民政策應有的反省,將原住民族知識體系融入各階段的教育。

此次同時安排與渥太華大學史國良教授(Dr. Scott Simon)洽談2019年渥太華學生到臺灣移地教學,及與東華簽訂合作備忘錄等事宜。渥太華大學自2015年即透過與東華原住民族國際事務中心協助,由Dr. Simon開設「認識臺灣原住民族」的移地學習課程。透過東華教師的授課與同學互動,及田野踏查親身體驗,學習臺灣原住民族文化與相關議題。此次東華團隊前往渥太華大學,除對該校與原住民族社區合作機制瞭解學習外,並檢視雙方合作備忘錄,希望提升到實際雙邊互惠的校級合作機制。

東華大學原住民族國際事務中心主任謝若蘭教授並受邀以「原住民族權利」為題進行公開學術演講,聽眾除該校師生外,亦有來自臺灣與日本駐外代表處同仁,在演講後針對原住民族歷史正義與轉型正義、教育、民主政治等議題討論。臺灣駐加拿大代表處陳文儀大使邀請團隊至代表處,針對加拿大與臺灣之間教育與文化交流交換意見。陳大使對東華大學推動原住民族交流事務表示肯定,也期待未來臺、加雙方的學術與文化交流更加緊密。

參與移地學習的2018年度林又新博士獎學金得獎者Kulas Umo表示,移地學習印象最深刻的是第一民族的漁撈、狩獵、教育與締約等議題,對於加拿大第一民族及一般大學能夠有深度地融入生活與教育中,深值修習教育學程的他借鑑運用。


訊息來源:國立東華大學

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