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ACCBE「核心能力檢核工作坊(II)」高雄場分享總整課程經驗

ACCBE「核心能力檢核工作坊(II)」高雄場─大葉大學國企系童惠玲副主任
ACCBE「核心能力檢核工作坊(II)」高雄場─大葉大學國企系童惠玲副主任
ACCBE「核心能力檢核工作坊(II)」高雄場─明志科技大學經管系廖宜慶主任
ACCBE「核心能力檢核工作坊(II)」高雄場─明志科技大學經管系廖宜慶主任
ACCBE「核心能力檢核工作坊(II)」高雄場─ACCBE認證組織周逸衡執行長
ACCBE「核心能力檢核工作坊(II)」高雄場─ACCBE認證組織周逸衡執行長
以某校企管系將「專業核心知能」之定義為「行銷創業」為例之衡量方法
以某校企管系將「專業核心知能」之定義為「行銷創業」為例之衡量方法
ACCBE「核心能力檢核工作坊(II)」高雄場分享總整課程經驗

(中央社訊息服務20201130 17:47:33)因為台北場數度額滿而特別加開場次的ACCBE「核心能力檢核工作坊(II)」,於11月27日在高雄圓滿落幕。此次特別感謝高雄科技大學商業智慧學院大力協辦,除了提供建工校區的階梯教室作為活動場地外,也在場佈與現場人力支援上給予了很大的幫助,讓高雄場更加圓滿順利。

當天的課程邀請到通過認證的「明志科技大學經管系」廖宜慶主任、及「大葉大學國企系」童惠玲副主任分享系上以實務/畢業專題作為總整課程的作法,周逸衡執行長也在兩位主任分享後,分別依所述之內容給予反饋,針對可以作得更好的「細節」提供了若干建議讓發表單位可以參考精進。辦理實務專題成果競賽已行之有年的「明志科技大學經管系」,除了與大家分享一路走來之規劃與成果外,廖宜慶主任亦於簡報中提出許多執行中遇到的困難與困惑,讓所有與會者在周執行長回覆後一起「學習成長」;「大葉大學國企系」則是已訂定畢業專題實施辦法,其中並設有嚴謹之審題機制、明訂學生小組討論時間、報告格式、成果發表與成績考核之相關規範,亦是極少數學校能以制度落實執行的典範。

最後,周執行長更直接以「A校企管系」為例,透過真實存在、常見的幾個「核心能力」,一步一步發展出以「專題計畫」作為總整課程的設計步驟:如以某校企管系對專業核心知能之定義為「行銷創業」為例,則建議對於專題的題目範圍宜規訂各組皆以「某某公司XX新產品開發上市」為主題(成敗不計),而所欲檢核之核心能力指標宜包括「蒐集市場資料的能力」、「分析及確定市場機會的能力」、「目標市場定位與擬定行銷組合策略的能力」及「創業可行性分析的能力」等,為檢核這些核心能力之達成與否,需再向下發展出更細的「能力指標子項目」,並依各子項目訂定「衡量方法」,才能確實評估核心能力之達成度,達到以「專題計畫」作為總整課程之目的。

藉由兩位主任的經驗分享與周執行長的點評歸納,相信此次參與工作坊的老師們都能透過實例學習到「以專題計畫作為總整課程」的「眉角」,有助於系上人才培育目標之達成!ACCBE認證組織未來也將持續規劃「核心能力檢核」、「非正式課程設計」、「教學創新策略」、「問題分析與解決」等工作坊,為受證學校的老師們提供一個交流精進的平台。

◎更多資訊請參見:
ACCBE官方網站:http://www.management.org.tw/business.php
ACCBE粉絲專頁:https://www.facebook.com/ACCBE

訊息來源:社團法人中華民國管理科學學會

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