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東海素養教育「大學.問」創新課程 計畫連續二期獲教育部支持

發稿時間:2024/03/14 17:17:12

(中央社訊息服務20240314 17:17:12)東海在素養導向高教學習創新計畫表現亮眼,影響超過二十五位教師課程轉型、兩千名學生參與探索自身潛能,計畫更連續二期獲教育部肯定。東海副校長劉正表示,未來將持續優化及創新課程,持續邁向以學習者為中心的大學。

東海在素養導向高教學習創新計畫表現亮眼,連續二期獲教育部肯定,(11)日舉辦「探索:跨校共構課程分享會」,分享如何跨校共構課程、創新教學,以提升學生學習成效。
東海在素養導向高教學習創新計畫表現亮眼,連續二期獲教育部肯定,(11)日舉辦「探索:跨校共構課程分享會」,分享如何跨校共構課程、創新教學,以提升學生學習成效。

東海大學(11)日舉辦「探索:跨校共構課程分享會」,邀請第一期參與素養導向高教學習創新計畫(探索者計畫)教師的日文系教授張瑜珊、國貿系教授李怡穎,分享如何跨校共構課程,如何教學創新並連結新常態與新科技,以提升學生學習成效,促進學生素養發展。開創師生共學、跨校共構以及引導學生自主學習,以因應未來高等教育現場所需面對的課題與挑戰。

東海大學表示,第一期探索者計畫,人社領域教師勇於創新,在新生定向與轉銜「大學.問」微學分課程、素養導向的教學,以及訂定校級核心素養等面向上創新素養學習,計畫期間不僅有超過二十五位人社領域教師,進行課程轉型發展,更累積超過兩千人次選修計畫課程學生參與。其中,「大學.問」微學分課程更是獲得極大迴響。東海大學說,大一新生入入學後採計通識多元學習微學分,此學前課程對大一新生來說,是一個對大學學習重新省思的課程。副校長劉正指出,這計畫提升學生自主學習能量,試探自己無限的潛能,使知識被學生運用於生活,因而再獲得教育部第二期「素養導向高教學習創新計畫」補助。

探索者計畫期間,東海大學通識中心也舉辦多場通識教育精進計畫教師教學工作坊,進行課程轉型研討,持續邁向以學習者為中心的大學。
探索者計畫期間,東海大學通識中心也舉辦多場通識教育精進計畫教師教學工作坊,進行課程轉型研討,持續邁向以學習者為中心的大學。

劉正表示,學生透過申請東海素養導向高教學習創新計畫「How多元線上學」方案,利用寒假期間線上自學,探索自我潛能,也從中學習更有意識地善用數位資源提升自我,東海大學在第二期探索者計畫,希望藉由專業課程創新、通識教育精進計畫,以及空白週等多管旗下的作法,讓學生有感東海是一所以學習者為中心的大學。