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臺科大蔡昇恩致力推廣機器人教育 打造國際賽事在台舉辦

發稿時間:2024/01/15 11:32:21

(中央社訊息服務20240115 11:32:21)獲得2023年日本MiSUMi機器人特別賞的臺科大機械工程系碩三蔡昇恩同學,從參與大小比賽、創業開公司到致力推動機器人教育及健全制度環境,甚至打造臺灣自己的人型機器人賽事「STR賽創爾人型機器人競技」,希望臺灣也能擁有自己的國際化機器人比賽,所有努力都是為了他熱愛的人型機器人。

臺科大機械工程系碩三蔡昇恩同學,從參與大小比賽、創業開公司到致力推動人型機器人教育及賽制,以及健全制度環境,以至於打造賽事在臺灣舉辦,所有努力都是為了他熱愛的人型機器人。
臺科大機械工程系碩三蔡昇恩同學,從參與大小比賽、創業開公司到致力推動人型機器人教育及賽制,以及健全制度環境,以至於打造賽事在臺灣舉辦,所有努力都是為了他熱愛的人型機器人。

蔡昇恩在2023年得到日本MiSUMi特別賞及殿軍( https://www.misumi.co.jp/robo-one/interview/vol42/interview03.html ;影片自2:35:00開始: https://www.twitch.tv/videos/1933560390 ),他發現較以往大幅進步的原因,竟只是以往語言不通情況下,對規則不夠瞭解,並非台灣團隊的實力不足,因此這也讓他下定決心,想要在台灣定期舉辦大型賽事,讓台灣團隊熟悉比賽規則。

蔡昇恩強烈希望常態性國際賽事能在台灣舉辦,可帶動機器人教育與鼓勵民眾參與,也可解決以往出國參賽需自費,籌措不易的窘境。常態性營利模式下,可良性循環永續發展,長此以往就不需仰賴政府或企業支持,而獨立運作。未來也期盼將餅作大,成立協會型組織,好讓生態圈內的大家共存共榮。

臺科大機械工程系碩三蔡昇恩同學去年得到日本MiSUMi特別賞及殿軍。
臺科大機械工程系碩三蔡昇恩同學去年得到日本MiSUMi特別賞及殿軍。

蔡昇恩表示,人型機器人教育其實著重過程,不像寫程式般只有單一答案。他傾向讓學生擁有技能,並具備想像力空間,而人型機器人的限制比車型機器人少,有更大空間彈性施展創意。具體來說,他的機器人教育流程是從組裝教具、接電線、驗證程式正確性,並鼓勵學員參與比賽,從中得到啟發,開始學習程式、改裝機器人、CAD建模、3D列印製造等實務操作。至於學生時常碰到每3年就要面臨大考的問題,他態度是調整投入時間比例,並認為就實務上,顧及學業同時,若能讓孩子做好時間分配,多的時間持續投入在人型機器人競技當中,也能將賽事獲獎成績作為學科之外的加分項。

蔡昇恩組隊的致勝模式是由能力強的隊長來帶領相對較弱的隊員,可接續經驗,而非只是贏過對手。他發現,這樣傳承並培養種子師資方式,優於其他國家。談到台灣與他國的差異,他回憶,對韓國交流會上破冰橋段,印象十分深刻,竟有團隊成員才藝表演的環節,讓大家熟悉後再個別深聊,各國隊伍間並不是只有賽場上廝殺,彼此溝通瞭解及見賢思齊下,就會自我提升。

蔡昇恩說,規劃今年在台灣首次舉辦國際「STR賽創爾人型機器人競技」賽事,目前仍有資金壓力,但是會努力克服,希望能順利舉行,並藉此機會奠下常態性在台灣舉辦賽事的基礎,也建立選手考試及國際排名制度,逐步邁向國際化,讓臺灣也成為世界競技舞臺之一。

蔡昇恩希望常態性國際賽事能在台灣舉辦,帶動機器人教育與鼓勵民眾參與。
蔡昇恩希望常態性國際賽事能在台灣舉辦,帶動機器人教育與鼓勵民眾參與。