致力推動融合教育　花蓮打造共融學習環境

(中央社訊息服務20250805 10:13:29)

花蓮縣政府持續深化推動以普通教育為主體的融合教育，積極響應《身心障礙者權利公約》（CRPD）精神，致力將教室打造為普特共學場域，確保所有學生皆能受益於多元且受支持的教育環境，並達到互動、自發與共好的十二年國教願景。

花蓮縣政府始終秉持「以學校及學生需求為本位」的核心理念，透過多樣化的形式，全方位提升教育品質，讓每位孩子都能在學習中找到屬於自己的舞台。在普通班級中的課程調整方面，教育處鼓勵教師發揮創意與專業，透過普通班教師與特教教師的共同合作，依據學生的個別需求，彈性調整教學內容與評量方式。此舉不僅引導身心障礙學生在班級中學習得更好，也有效提升教師在課程調整與班級經營上的能力。

此外，透過「社會情緒學習（SEL）」的推動，學生學習情緒管理、同理心與解決衝突的能力。這不僅幫助身心障礙學生更好地融入群體，也讓普通班學生學會理解與接納差異，共同營造充滿關懷與支持的校園氛圍。

另外，教育處在推動融合教育的重要環節還包含透過活動參與及才能展現，促進身心障礙學生的社會參與和自信心。除了定期辦理「我有特藝功能」及「親親海洋」等讓特教學生參與的大型活動外，在校園裡，亦可見普通生與特教學生一同在球場上揮灑汗水。透過適應體育的調整，特教學生得以與同儕一同享受運動樂趣，培養團隊合作精神。

縣長徐榛蔚表示，花蓮縣政府將持續秉持「以學生為本」的理念，透過多元且創新的教育模式，讓每一位孩子都能擁有平等的學習機會、充分展現潛能，實踐融合教育願景。我們相信，透過普特合作，整合教育系統資源，將能持續提升花蓮縣整體教育服務品質，真正實踐教育共融與生命共學的願景。