從孩子吃飯到走向世界 亞大聽語系打造臨床 × 國際雙軌培育

(中央社訊息服務20251229 17:02:27)聽見、說出、吃得好　培育全人照護專才

亞洲大學聽力暨語言治療學系日前舉辦兩場專題演講，主題分別為「兒童餵養吞嚥障礙的評估方法」與「語音聲學研究與國際職涯交流」，邀請國內外具豐富臨床與研究經驗之學者郝建萍教授，以及美國俄亥俄大學李照陽教授率領其學生團隊蒞校分享。系列講座內容涵蓋兒童臨床餵養評估、語音聲學基礎研究，以及國際學術與專業職涯發展趨勢，為學生提供兼具深度與廣度的專業學習經驗。

兒童餵養吞嚥障礙的評估方法：從「為什麼不想吃」到「為什麼不能吃」

在「兒童餵養吞嚥障礙的評估方法」講座中，郝建萍教授從日常生活中最基本的「進食」行為切入，指出對發育遲緩兒童而言，進食是一項高度複雜、需多系統協調的功能性行為，臨床研究顯示，約有八成相關個案伴隨不同程度的進食困難。

郝教授強調，語言治療師在臨床介入時，應避免僅停留於表層行為的觀察，而須進一步釐清個案無法進食的潛在因素，包括生理機能成熟度、感覺統合敏感性，以及早期不良餵食經驗等。她指出，成功且安全的餵養介入，必須建立在對生理發展條件與個別差異的充分理解之上。

此外，郝教授亦介紹以家庭與個案為核心的介入取向，強調治療過程中「質量重於數量」的原則。她指出，臨床成效不應僅以攝食量作為唯一指標，而應回歸個案是否能逐步達成自主進食、提升生活功能與社會參與。講座內容引導學生重新理解餵養介入的專業內涵，強調除口腔動作訓練外，亦需結合心理支持與正向餵養策略，協助家長建立良好的親子餵食互動關係。

語音聲學與國際交流：從科學實證走向全球視野

另一場講座由俄亥俄大學李照陽教授以全英文授課方式進行，帶領學生深入認識語音聲學的理論基礎與研究方法。李教授透過實際操作Praat軟體，示範語音頻譜圖分析，並即時調整聲學參數，呈現其對語音知覺的影響，說明人類聽覺系統如何透過細微的聲學線索（如共振峰差異）辨識相近語音。

透過具體範例與操作示範，李教授將高專業門檻的語音聲學研究轉化為可理解的學習經驗，協助學生建立語音感知與聲學分析之間的清晰連結，提升對基礎研究價值的認識。

此外，李教授亦率領其學生團隊分享美國校園學習經驗、跨文化互動，以及美國語言治療師的專業培訓、證照制度與臨床角色定位，使學生對國際學術環境與海外職涯發展有更具體且全面的理解。

展望未來：跨域培育與助人價值的專業實踐

本次系列講座引發熱烈迴響，學生普遍表示，透過郝教授的系統性說明，對兒童餵養吞嚥障礙的臨床評估建立更完整的專業視角；而李教授的分享，則啟發其對語音聲學研究及國際學術交流的高度興趣。

聽力暨語言治療學系主任林郡儀表示，系上長期透過邀請國內外頂尖學者與實務專家，致力培養學生在臨床實務、基礎研究與國際視野3大面向的整合能力。她期許學生能將專業知識回應高齡化社會與智慧醫療發展趨勢，持續以跨領域視角深化專業實踐，落實聽語治療「重新聽見世界」與「順利進食」的核心助人價值。