全英教學接軌國際 中華大學EMI實證打造跨域學習力

(中央社訊息服務20260224 10:04:29)

中華大學舉辦第2屆EMI最佳實作互動教學國際研討會，以「跨校協作 × 國際標準 × 實作導向」為主軸，集結中華大學、國立清華大學、國立政治大學與多個國際合作單位，聚焦21世紀EMI教學最佳實踐。活動吸引來自英國、法國、加拿大、菲律賓、印度、蒙古、奈及利亞、坦尚尼亞與史瓦帝尼等9國、共42位教師學者與會，展現校園國際與多元學習動能。

EMI（English as a Medium of Instruction）指以英語為授課媒介教授專業內容的教學模式，強調互動任務與語言支援，讓學生在學習專業之際同步強化英語運用能力。本次跨國講者帶來一系列可即刻落地的課室策略，包括英籍講師Steven Murray談21世紀EMI實務，以語言分層與小組協作降低焦慮；Prof. Gary以故事驅動學習將抽象概念具象化並跨學科應用；並示範Jigsaw合作閱讀、4Cs教學架構與CLIL方法，進一步凸顯EMI的核心不在「全英文講述」，而是「語言 × 內容 × 互動」的整合設計。

面對學生英語程度多落在A2–B1、學習動機與信心不足，以及教師備課負擔等挑戰，中華大學以系統化作法逐步破解：導入TCL EMI Cert PT培養8位國際認證種子教師，並延伸與Trinity College London（TCL）合作，建置制度化的證照推動與課程品保機制；同時強化EAP/ESP課程與學科語言支架，結合AR/VR、AI與小班制教學，提升課堂互動與學習成效。語言中心與觀光學院並行推動英語工作坊、口說診斷、英語學伴與跨文化任務，逐步形成可持續的EMI教學生態。

學生面向亦展現專業投入，以觀光學院BEST計畫為例，EMI教學助理（TA）以「觀察者－支援者－反思者」三重角色參與：記錄教學設計與語言支援技巧、回饋教師專業社群，並協助分組示範與國際與會者溝通。TA 因而強化學術英語、課堂溝通與問題處理等能力，並將所學帶回課室，提升同儕對EMI的參與度與英語使用意願，形成教與學的良性循環。

展望未來，學校以BEST計畫為基礎，將擴增跨域小班EMI課程，於大一大二強化EAP/ESP銜接，深化與TCL、APIEM、UOS等國際機構合作，並整合AR/VR、AI與混成式學習，完善支持系統。中華大學以「教學品保 × 國際鏈結 × 數位增能 × 學生支持」為核心，持續培育具跨語言表達、跨文化協作與跨領域實作能力的學生，銜接國際職涯與未來競爭力。