教育部中小學人工智慧教育計畫 竹市載熙國小、內湖國小展現豐碩成果

(中央社訊息服務20260307 16:48:05)為落實人工智慧(AI)教育向下扎根，教育部推動「中小學人工智慧教育計畫」。新竹市載熙國民小學與內湖國小積極響應，結合校本課程、跨領域教學與實作導向學習，發展各具特色的AI課程模式，培養學生理解科技、善用科技並具備批判思考能力，展現豐碩的教學成果。

市長高虹安表示，新竹市正式邁入AI教育深化實踐的重要階段，市府以「新竹好學」精神為核心，透過課程創新與科技融入，支持學校將人工智慧落實於教學現場。載熙國小與內湖國小皆從校本特色出發，發展貼近學生生活的AI課程，結合跨領域學習與實作導向教學，讓學生在理解人工智慧原理的同時，也學會負責任地運用科技。

教育處長林立生則強調，新竹市具備得天獨厚的半導體與高科技產業聚落優勢，市府正將這股「AI能量」轉化為校園的「學習變革」。林處長分享，載熙國小以學校特色「飛行」為核心概念，運用教育部《和AI做朋友》教材，系統化規劃「基礎模組、核心模組與延伸模組」課程，引導學生從人工智慧的基本概念出發，逐步認識監督式與非監督式學習。課程中以「紙飛機」為探究主題，進行資料分類、分群與模型訓練，讓抽象的機器學習概念轉化為可觀察、可操作的學習歷程。

載熙國小校長莊傑志指出，在高年級延伸模組中，教師進一步導入micro:bit與機器學習應用，結合物聯網與實體運算，讓學生實際看見AI判斷結果如何轉化為裝置反應，不僅深化學習理解，也有效提升學生的學習動機與參與度。另透過跨校交流，逐步打造具系統性與擴散力的人工智慧教育推動模式。

載熙國小六年級王同學分享，學會用micro:bit訓練AI，看到模型判斷後，裝置真的會跟著反應。感謝老師透過課堂學習，引導學生累積更多AI相關知識與實作經驗。

此外，內湖國小課程設計以《和AI做朋友》教材為核心，搭配Egame平台「智慧島」相關題組相輔相成，引導學生建立人工智慧發展的基礎概念與核心語彙，作為後續實作與應用學習的重要基石。在視覺辨識學習歷程中，學生先透過Quick Draw遊戲體驗人工智慧如何進行圖像判斷，再進一步實際操作分類任務，理解資料標註與模型學習之間的關聯。

內湖國小校長陳麗雲表示，學校透過Code.org網站的「海洋人工智慧」單元進行練習，結合情境化任務，引導學生區分監督式學習的模型訓練成果與其判斷依據，深化對AI決策歷程的理解；課程最後並結合因材網進行統整性評量，確認學生在人工智慧相關學科知識與概念理解上的學習成果。

市府說明，將持續配合教育部政策與「新竹好學」整體藍圖，支持學校發展具在地特色的AI課程，並持續擴散示範學校的實務經驗，培養孩子面對未來所需的關鍵能力，邁向自信、開放的國際公民。