文化大學師生組成永續教育行動隊 專屬桌遊走入國小推動生態學習

(中央社訊息服務20260416 11:23:15)中國文化大學落實大學社會責任，教育與學習科技學系組成「永續教育行動隊」，在陳盈宏老師帶領下，攜手臺北市大龍國小推動生態保育教育。團隊結合在地環境議題與聯合國永續發展目標（SDGs），開發專為國小學童打造的生態保育桌遊，透過創新教學形式，使永續理念由抽象轉為具體且有感的學習經驗。

此次行動由教科系「永續教育與社會實踐研究室」統籌規劃，並結合高教深耕計畫「B1陽明山南磺溪流域永續共學實踐計畫」資源支持。參與學生鄭森祐、彭淳昱、羅尹澤、董佳旻、陳珊妮、王芷育，運用專業知識，將生態保育內容轉譯並設計為淺顯易懂且具互動性的桌遊，並搭配完整教案，引導學童於遊戲情境中認識環境議題。

課堂現場，大學生由學習者轉為教學設計者與引導者，帶領學童在遊戲過程中進行決策與討論，認識資源有限情境下的選擇，同時理解人類行為與環境永續之間的關聯。透過沉浸式學習歷程，逐步培養學童對生態保育的認知與責任感，學習動機隨之提升。

陳盈宏老師表示，教科系長期強調「做中學、學中做」，期望學生在真實場域中運用專業、回應社會需求。「這不只是一堂課，更是一種促進學生與社會連結的學習方式，同時讓教育價值被具體呈現。」

大龍國小劉國兆校長對此次合作給予高度肯定，指出大學生走入國小校園，為學童帶來多元且創新的學習經驗，並呈現跨齡教育合作的可能性，是珍貴且深具意義的共學模式。

大龍國小四年級學生表示：「桌遊很好玩，原來保護環境可以用這種方式學習，以後我會更注意生活中的環保行動。」透過遊戲引發興趣，進一步啟動思考，使永續觀念逐漸融入日常，正是文大「永續教育行動隊」走進小學的初衷。

參與行動的學生鄭森祐分享，看到學童主動討論如何守護生態，感到十分欣慰，並體認教育不只是知識傳授，而是能影響他人、促進改變的重要力量。

文化大學的「永續教育行動隊」體現教育科技專業在社會場域中的應用價值，回應大學社會責任（USR）核心精神。未來將持續深化在地連結，培育具備設計思考與社會關懷能力的人才，使教育成為推動社會進步與永續發展的重要動能。