亞大推深度閱讀 曾志朗解碼AI時代教育關鍵

(中央社訊息服務20260521 18:25:36)為推動校園深度閱讀風氣，培養學生跨領域思考與整合能力，亞洲大學20日舉辦「深度閱讀教師成果分享會」，邀請曾志朗擔任專題演講嘉賓，並由時尚設計學系黃明媛助理教授、經營管理學系童秋霞助理教授及財務金融管理學系廖美華助理教授，分享如何透過深度閱讀，引導學生從被動接收知識，轉向主動探索與跨學科實踐，展現閱讀教育在AI時代的重要價值。

曾志朗以「SYNTOPIA－閱讀、心智與未來科學的交會」為題發表專題演講，從語言演化、人類文明、人工智慧到跨域創新，深入解析閱讀如何成為推動知識整合與創新的核心力量。曾院士指出，未來世界正面臨AI、基因科技、永續環境及高齡社會等重大挑戰，學生更需要透過深度閱讀培養獨立思考與跨域整合能力，從「知識吸收」進一步邁向「問題解決」。他表示，人類文明能快速發展，關鍵就在於文字與閱讀的出現，閱讀不只是吸收知識，更是建立思考能力與世界觀的重要過程。他以《達文西密碼》為例，說明一本文學作品如何結合歷史、宗教、藝術與科學，引發全球讀者重新思考文明與信仰，甚至帶動世界各地文化景點觀光熱潮；他也引用利用光纖技術預測地震、透過聲波抑制火災、AI解析黑洞影像與蛋白質結構等國際案例，強調許多重大創新都來自跨領域知識串聯與深度閱讀。

談及人工智慧發展時，曾院士提到，從智慧型手機、ChatGPT到AI蛋白質分析，科技進步速度早已超越過去想像，但AI時代真正需要的是「Educated Intelligence（有教養的智慧）」。他認為，AI雖然能快速整理資訊，卻無法取代人類透過閱讀所建立的價值判斷、情感理解與文化素養，因此未來教育更需要培養學生的深度閱讀與批判思考能力。他幽默表示：「未來不會AI，就會『BI』。」引起現場師生熱烈共鳴與笑聲。曾院士並進一步提出「Syntopia」概念，強調未來世界需要透過美學、人文與科技的跨域整合，建立更具和諧與創造力的文明模式，並鼓勵學生保持好奇心與閱讀習慣，從不同領域尋找知識連結，培養面對未來挑戰的能力。

在教學成果分享部分，時尚設計學系黃明媛助理教授分享如何將閱讀融入設計創作課程，她鼓勵學生主動進入圖書館選書，分析書中角色、場景與情境，再轉化為設計元素，創作「小書」或專屬收藏盒等作品，並與台中市立圖書館合作展出，黃明媛助理教授表示，希望透過閱讀協助學生建立創作深度與邏輯思維，讓設計不只是形式美感，更能展現文化與思想內涵。

經營管理學系童秋霞助理教授則以「森林中的療癒科學：身心健康與環境永續」為題，分享將深度閱讀結合自然療癒與環境教育的教學模式，她設計「啟動個人經驗、深度閱讀尋找證據、反思回饋與合作應用」3階段教學模型，並透過「環境拍賣會」等遊戲化設計，讓學生在競標樹木香味、森林特色等環境因子的互動過程中，理解科學證據如何應用於情緒調節與療癒方案。

職能治療學系黃春詠同學表示，「環境拍賣會」讓抽象的療癒概念變得具體且富挑戰性，也打破過往對通識課程枯燥的刻板印象；健康產業管理學系楊欣潔同學則分享，透過「生命樹卡」等活動進行自我覺察，並將植物知識結合流行文化與生活經驗，讓學習過程更有趣且貼近生活。

財務金融管理學系廖美華助理教授則以「企業倫理與永續經營」課程為例，分享如何將《致富心態》作為深度閱讀教材，並結合聯合國永續發展目標（SDGs），引導學生重新思考財務自主、公平性與風險管理等議題，廖老師透過核心導讀、小組認領及台上分享等方式，引導學生從「有錢人如何思考」切入，逐步建立長期理財與永續思維。課程回饋顯示，學生逐漸將焦點從「一夕致富」轉向「長期存活」，更深刻理解財務觀念落實於生活的重要性。

亞洲大學圖書館館長廖淑娟表示，此次成果分享會展現深度閱讀在不同學科中的多元應用，不僅提升學生執行力與創造力，也透過跨域交流，讓閱讀成為連結知識與未來的重要橋梁。亞洲大學未來將持續深化深度閱讀計畫，結合圖書館與教學資源，打造融合科學探索與人文關懷的學習環境，培育兼具思辨力、創造力與跨域整合能力的新世代人才。