東華「仿生與環境」成果發表 創意闖關吸引親子同樂

(中央社訊息服務20260603 10:55:04)國立東華大學114-2通識課程「仿生與環境」於2026年5月30日在壽豐鄉知名觀光景點立川漁場熱鬧舉辦課程成果發表會，授課教師楊悠娟再次攜手立川漁場，將科學知識與在地環境教育緊密結合，成功吸引122名家長、學童及遊客參與。

從「做中學」到「教中學」：7大創意關卡轉譯科學日常

歷經一學期的學習與訓練，修課同學們化身為推廣種子，將「做中學」的知識轉化為適合大眾體驗的科普關卡，帶領現場民眾展開一場好玩又有趣的科學、仿生與環境探索學習之旅。

活動現場由修課同學分組擔任關主，精心規劃7大主題關卡：「貝殼效應」、「水珠溜滑梯」、「磁感細菌」、「飛行的翅果」、「奈米合金」、「啄木鳥的安全帽」，以及「仿生連連看」。同學們運用設計的趣味遊戲和簡易實驗「教中學」，將材料科學、生物力學、流體力學及奈米科技等跨領域知識，轉譯為貼近大眾日常的科普知識。現場反應熱烈，闖關成功後，集點兌換超實用小品或立川漁場的蜆精霜淇淋與茶葉蛋；整點舉辦的「Kahoot！挑戰活動」更讓服務台前擠滿互動人潮。

亮眼成效：彈性引導多元年齡層

成果發表現場，修課同學們展現以「學習者為中心」的教學專業及態度，依照學員背景分級解說。面對親子與低年級學童時，同學們以生活化案例與動手操作引導；面對高中生及成人參與者時，則適度補充深入的科學原理與工程應用，展現良好的溝通彈性。參與活動的東華自資系李兆程碩士生分享，「我特別對『飛行的翅果』關卡留下深刻印象。除了內容生動、互動流暢之外，關主更能在參與者主動提出哲理性、情境性與跨領域延伸問題時，即時回應並深化討論。關主不僅能迅速理解問題脈絡，更能將空氣動力學、導流效應與人生經驗巧妙連結，展現其對仿生知識與教育引導的深刻掌握。」這種從自然現象延伸至價值思辨與建構的引導能力，充分展現東華大學通識教育的深度。另有親子觀眾分享，「時間安排很好，學生教學熱情有趣，實驗道具很多有挑選過很細心。本來因為天氣關係不太想來，但實際參加過後很有趣。我很喜歡！」、「沒想到7個關卡需要花這麼多時間，但是真的學習到很多，覺得很用心，很好玩。」

以自然為師：完整體現環境教育精神

從環境教育學者Robert F. Lucas提出的「In-About-For」教學架構檢視，修課同學們的關卡設計脈絡完整。首先，以立川漁場作為真實學習場域（In），引導民眾直接接觸自然界中的仿生案例；其次，透過深入淺出的解說建立系統思維，建立關於環境的科學知識（About）；最終，引導參與者思考自然智慧如何應用於永續行動（For），完整實踐由認知、情意到技能的3個相互連結的層次。

活動尾聲，楊悠娟老師感謝參與課程培訓的5位教授及講師，肯定同學在小組合作、關卡設計、解說訓練及現場發表的進步軌跡，由模擬闖關、預演到活動現場，透過每次組間及組內的同儕互評，觀摩他人表現，參考意見再修正，成功扮演連結「仿生學」、永續發展教育與生活實踐的轉譯者。

感謝國科會及東華大學教師卓越中心、通識中心補助，成就「仿生與環境」東華師生及在地民眾的合作學習！綜觀本次仿生闖關活動，其價值不限於科學知識的傳遞，更延伸至自然觀察、仿生思維與價值反思，引導參與者重新理解人與自然之間的關係，建立連結永續發展教育、環境教育與生活實踐的橋梁，亦有助於個人未來的永續行動與社會參與，展現環境永續教育由「知識理解」邁向「價值澄清」與「行動啟發」的教育深度。

「2026科學FUN花蓮」系列活動資訊如下：
「2026 年臺灣科普環島列車」10/19－10/24
抵達日期：10/23(五) 巡迴至花蓮站、新城站
上車報名：http://apply.nstctrain.tw/

歡迎瞭解更多資訊，關注我們：
全民FUN科學 https://reurl.cc/vQQxgL