東華發社系登國際舞台 分享原民照顧、災後重建與抵殖民教育成果

(中央社訊息服務20260728 11:50:18)國立東華大學民族發展與社會工作學系（以下簡稱發社系）持續深化國際學術交流，教師Wasiq Silan（高怡安）與黃盈豪於2026年6月26-29日代表國際社會福利協會中華民國總會（ICSW Taiwan）赴肯亞奈洛比，參與「世界社會工作、教育與社會發展聯合大會」（SWSD 2026），分享臺灣在原住民族照顧、災後重建及抵殖民社會工作教育等領域的研究與實踐成果，向國際展現臺灣社會工作的多元經驗與原住民族觀點。

SWSD 2026由國際社會工作教育聯盟（IASSW）、國際社會福利協會（ICSW）及國際社會工作人員聯盟（IFSW）共同主辦，以「Harambee for Sustainable Shared Futures(攜手合作，共創永續共享未來)」為主題，匯聚來自全球百餘個國家、超過2,500位社會工作教育者、研究者、實務工作者及政策制定者，共同探討社會工作如何回應全球永續發展、社會正義及文化多元等重要議題，並舉辦超過800場學術與實務交流活動。

會議期間，Wasiq Silan老師與英國學者Lisa Henglien Chen、美國學者Phyllis Ngai共同主持國際工作坊《The Nairobi Proposal: Co-creating Decolonised Curricula and Practice Learning Assessment Criteria》，與來自世界各地的社會工作教育者及實務工作者共同探討抵殖民社會工作教育的發展方向。工作坊以生命經驗作為起點，引導參與者反思社會工作教育中的殖民結構與知識權力。Wasiq Silan老師分享身為泰雅族、成長於部落的生命歷程，指出社會工作若缺乏對原住民族文化與知識體系的理解，外來介入往往無法真正回應社群需求，甚至可能造成被剝奪、不被理解的經驗。Lisa Henglien Chen則分享重新認識阿里山殖民歷史，以及赴英接受社會工作教育後，逐步理解當代社會工作知識主要建立於西方理論架構之上的歷程。

工作坊進一步透過說故事（Storytelling）、社會位置（Positionality）、身體經驗（Embodiment），以及集體繪圖（Collective Mapping）等方法，引導參與者共同思考知識如何形成、誰擁有知識詮釋權，以及如何建立更尊重多元知識體系的課程設計、實習培育與評量制度。最後共同提出「奈洛比提案（Nairobi Proposal）」，作為推動抵殖民社會工作教育的重要國際合作倡議，未來將持續深化跨國教材、課程、教學資源及專書出版等合作，促進全球社會工作教育的交流與實踐。

除了國際工作坊外，黃盈豪老師亦於大會發表兩篇研究成果。其中一篇以臺灣原住民族文化健康站為案例，探討文化照顧如何透過文化實踐、社區參與及長者角色重建，促進原住民族長者的生產性老化（productive ageing），展現長者作為文化傳承者、社區參與者及知識實踐者的重要角色。另一篇則以花蓮地震災後重建為案例，分享政府、民間組織及在地社區共同投入災後復原工作的經驗，分析公私協力如何提升社區韌性、回應災後需求，並促進長期重建。兩項研究成果與來自各國災害治理及社區發展的實務經驗相互交流，也讓臺灣災後社會工作與社區重建的實踐成果進一步納入國際對話。

會議期間，發社系教師亦隨ICSW Taiwan代表團參訪肯亞知名環境與社區組織Green Belt Movement。該組織由2004年諾貝爾和平獎得主、肯亞環境運動先驅Wangari Maathai創立，長期透過植樹、婦女培力、環境保育及社區行動推動永續發展與社會正義。此次交流除深化對肯亞社區發展模式的理解，也促進臺灣與肯亞在社區治理、環境永續及公民參與等議題的經驗分享與合作交流。

Wasiq Silan老師表示，社會工作應建立於文化理解、夥伴關係與知識共創之上，而非單向介入。此次參與SWSD 2026，不僅展現東華大學發社系在原住民族知識、社區照顧、高齡社會、災後重建及抵殖民社會工作教育等領域的研究成果與實踐經驗，也進一步拓展臺灣與國際社會工作社群的合作網絡。東華大學發社系未來將持續秉持「以民族發展為本，以社會工作為用」的理念，深化原住民族觀點的教學、研究與社會實踐，積極參與國際合作與知識交流，讓臺灣原住民族社會工作的實踐經驗持續與世界對話，並為全球社會工作的多元發展貢獻更多來自臺灣的觀點與行動。