東華USR實踐－以遊戲探索「文化」、用「英語」連結世界

(中央社訊息服務20251223 14:36:12)由花蓮縣政府教育處主辦、花蓮縣英語教育資源中心與國立東華大學協辦之「114學年花蓮縣英語日活動—文化探險英語營」，於12月19日在富世國小盛大登場。本次活動集結來自新城、富世、秀林、崇德及和平5所國小約180名高年級學童，在充滿異國風情的闖關遊戲中自然運用英語，開啟通往世界的視窗。活動當天，教育處課程科黃秀琴科長、英語教學資源中心副召集人張馨文候用校長以及新城國小黃麗花校長皆親臨現場，肯定營隊透過遊戲化教學驅動教育創新的理念，並溫暖勉勵在場學童積極參與，把握與國際大哥哥大姊姊深度交流的寶貴機會。

本次營隊由東華大學數位行銷與服務創新國際學士班（簡稱數行班）吳佩儀老師擔任計畫主持人，特別招募來自管理、環境與理工等不同學院的國際學生，包含巴西、瓜地馬拉、哥倫比亞、宏都拉斯、海地、緬甸、印尼、印度、吉爾吉斯、馬拉威與史瓦帝尼共11個國家，結合外籍生自身專業背景與文化創意設計關卡。臺籍生與中文能力良好的外籍生則擔任隊輔，全程協助學生理解英語指令，並特別關注學習步調不同的孩子，給予暖心的鼓勵。這群由「跨國籍、跨院系」組成的教學團隊，不僅引導學童跨越語言恐懼，更是東華大學落實大學社會責任（USR）、推動校地合作與實踐學用合一的具體表現，在英語關主與中文隊輔的穿針引導下，有效消弭孩童對外語的距離感。

在沉浸式的文化關卡設計中，營隊將各國文化素養深度融入英語學習，讓孩子在節奏與律動中習得跨國知識。例如印度關卡「Kit-Kit」記憶大挑戰，便巧妙結合當地類似跳格子的傳統童年遊戲，讓學童在方格間躍動避開虛擬熔岩，同時練習「Taj Mahal」等地標詞彙，達成身體協調與認知記憶的平衡。印尼關卡則轉向地景探索，引導學生認識壯闊的湖泊「Lake Toba」與著名的「Mount Bromo」火山，建立紮實的地理英語詞彙。此外，關卡中網羅各國特色動物，令孩子驚奇不斷，他們不僅認識最受歡迎的巴西明星動物「卡皮巴拉（Capybara，水豚）」，也認識馬拉威草原上的「高角羚羊（Impala）」，在強化英語字彙量的同時，也啟發對生物多樣性的關懷。宏都拉斯關卡則呈現繽紛的文化風情，透過介紹盛大的節慶（Carnival）與國鳥「紅色金剛鸚鵡（Scarlet Macaw）」，提升學生的跨文化敏銳度。活動尾聲，團隊準備充滿象徵意義的禮物，如代表祝福與象徵友誼的瓜地馬拉手鍊、巴西國民汽水「瓜拿納(Guaraná)」，以及各國國旗地圖鑰匙圈，讓學童對異國文化產生具體的感官連結。

數行班陳柏元主任肯定國際及臺籍學生協作的學習成效，認為這種跨文化的共事經驗，能讓學生在尊重差異的基礎上，碰撞出更多元的解決方案。執行團隊亦相信透過營隊的深度交流，能開啟偏鄉學童國際視野，未來將持續結合國際資源，陪伴花蓮學童以英語連結世界，展開難忘的文化探險之旅。