以陪伴為核心的3年實踐 南大數位學伴拉近城鄉學習距離

(中央社訊息服務20260108 10:15:48)

國立臺南大學執行教育部「數位學伴計畫」已屆3年，於114年底圓滿畫下階段性句點。在計畫主持團隊李建樹教授、蔡淑妃副教授及莊千慧副教授的推動下，南大以制度化的管理機制與完整的教育訓練架構，逐步建立一套以「陪伴」為核心的數位教學模式，協助偏鄉國中小學生穩定學習，也讓大學生在服務與教學實作中累積實務經驗與專業能力。

計畫協同主持人特殊教育學系蔡淑妃副教授指出，南大數位學伴的一大特色，在於培訓歷程中引入「正向行為支持」理念，特別引導大學生以「具體行為稱讚」取代空泛鼓勵，協助學童在學習過程中建立安全感與自信。透過穩定而細緻的陪伴關係，偏鄉學童在面對課業壓力、同儕互動或自我認同等生活議題時，能在大學伴的關懷中獲得實際支持。

另一名協同主持人國語文學系莊千慧副教授則將「靜心美字－硬筆字書寫」融入課程設計，安排大小學伴於每次課程開始前進行五分鐘的靜心寫字，透過書寫節奏協助穩定情緒與專注狀態，進而提升整段線上學習的投入度與互動品質，成為課程中深受學童與大學伴肯定的固定環節。

計畫主持人資訊工程學系李建樹教授指出，為讓更多南大學生實際體會利他精神並累積有效溝通與表達的經驗，計畫招募對象不以師資培育學系為限，而是廣邀各系所學生共同參與，形成人才背景多元的陪伴團隊。計畫執行期間，雖曾面臨經費調整與行政異動等考驗，但在校方支持與主持團隊積極整合資源下，計畫得以穩定推進，確保教學品質與陪伴關係的延續。

國立臺南大學數位學伴計畫跨學系團隊，形塑出兼具技術、關懷與人文素養的陪伴模式，自112學年度推動至今，已累積超過300位大學生投入線上教學服務，長期陪伴偏鄉國中小學生學習歷程，建立穩定且具信任基礎的數位學習互動模式。計畫不僅透過科技協助縮短城鄉學習落差，也讓大學伴在陪伴過程中深化對教育現場的理解，累積教學溝通與自我成長的經驗，為南大實踐大學社會責任留下具體而可延續的成果。