從街友關懷到偏鄉課輔 元智大學學生用陪伴傳遞溫暖與力量

(中央社訊息服務20260504 10:22:09)元智大學參與教育部高教深耕計畫推動的「快樂學習營」專案，透過學生自主規劃與執行多元服務活動，持續走入不同社會角落，從課業輔導、弱勢關懷到長者陪伴，以實際行動回應各族群的需求，也展現大學教育結合社會責任的具體實踐。

近期「快樂學習營」團隊分別前往街友服務站、偏鄉課輔據點及長照中心展開服務，讓學生從不同場域中學習付出，也讓社會看見陪伴與關懷所帶來的力量。

在街友關懷服務中，團隊前往桃園人安基金會平安站，協助倉庫整理、物資分類及空間清整。學生們分工搬運與整理物資，將原本堆積凌亂的空間重新規劃，最終整理出兩間可供街友臨時安置使用的房間。雖然服務並非直接與街友互動，但參與學生表示，正是在這樣默默付出的過程中，更深刻感受到服務的價值。化材系陳姓同學表示，「即使不是站在第一線，只要能成為支持他人的力量，就很有意義」。這次經驗也讓他理解，多元服務背後需要大量的準備與投入，而完成任務後所獲得的成就感，遠比想像中更加深刻。

在偏鄉教育服務方面，團隊前往大園天主堂，為偏鄉國中生設計課外學習活動，以「時間管理」為主題，透過艾森豪矩陣、番茄鐘工作法及生活化案例討論，引導學生建立任務規劃與自我管理能力。帶領學生的過程中，團隊發現，國中生對抽象概念往往較難立即理解，因此必須透過更多生活化的情境與互動提問，才能真正引導他們思考。學生志工分享，孩子們由被動聆聽轉變為主動表達想法的過程中，深刻感受到陪伴的力量，也更加體會教育不只是知識傳遞，更是幫助他們找到方向與自信。

在長者關懷服務中，團隊前往東陽長照中心，透過暖身運動、繪畫創作、歌唱及互動遊戲，陪伴長者度過充實溫暖的時光。活動初期，部分長者較為安靜，甚至只是靜靜在一旁觀望，但隨著學生主動關心、耐心陪伴與持續鼓勵，長者逐漸打開心房，開始主動參與活動，也願意分享自己的生活故事。工管系徐姓同學分享，當看到長者從沉默到願意互動時，那份被信任、被需要的感受令人非常感動，也讓他明白，長照服務最重要的不只是活動本身，而是在過程中建立真誠的連結與陪伴。

元智大學學務長劉宜君指出，「快樂學習營」不只是一次次的服務行動，更是一場讓學生與社會共同成長的學習歷程。透過不同角色的參與，學生培養了同理心、責任感與解決問題的能力，也在服務中重新理解自己的價值與社會責任。許多學生都表示，服務的過程雖然辛苦，卻也讓自己學會用不同角度看待世界，理解每個人都可能需要被幫助，而自己也能成為那個伸出手的人。

劉宜君表示，未來將持續推動「快樂學習營」走入更多服務現場，讓學生在服務中學習，在學習中成長，透過一點一滴的實踐，持續擴大正向影響力，深化大學社會責任的精神，讓教育成為改變社會的力量。