南大教育系攜手立人國小推動運算思維教育 展現科技教學特色

(中央社訊息服務20260601 16:57:01)國立臺南大學教育學系長期投入科技教育與師資培育實踐，於114學年度第2學期攜手臺南市北區立人國民小學推動「運算思維科技社團」，由教育學系吳純萍教授規劃課程，帶領南大Schema團隊師資生進入校園教學，並獲中華同舟共濟服務社支持，透過運算思維、機器人操作與問題導向學習（PBL），陪伴學童從實作中建立邏輯思考、問題解決與團隊合作能力。

課程歷時十週，以循序漸進方式引導學童認識運算思維。立人國小學生先從「菱形歸位」及「兔子大戰胡蘿蔔」等活動學習問題拆解、迴圈運用與試錯概念，再透過「日本小車漫遊」、「海霸」及「凱比冒險記」等課程進行路線規劃與機器人操作，練習預測、執行與修正，逐步將抽象概念轉化為具體應用。

期末成果發表以「凱比智慧醫療」為主題，學童運用凱比機器人設計健康提醒與互動功能，透過條件判斷與流程規劃，完成具備生活應用情境的作品，展現將科技知識轉化為實際問題解決方案的能力。

參與教學的南大師資生江翊寧同學表示，立人國小學生從初次接觸程式設計時的陌生與猶豫，到能在引導下完成「凱比刷牙流程圖」設計，展現明顯成長。過程中，孩子們不斷嘗試、修正與討論，逐步建立解決問題的信心，也讓師資生累積寶貴的教學實務經驗。

立人國小王全興校長表示，科技素養已成為未來人才的重要能力，感謝國立臺南大學教育學系團隊與中華同舟共濟服務社共同投入，透過豐富的科技學習活動，讓學生在探索與實作過程中培養創新思維與解決問題的能力。中華同舟共濟服務社理事長黃振揚則分享，希望孩子們透過課程接觸科技、培養創意思考，在學習歷程中逐步累積面對未來的能力與自信。

南大教育系吳純萍副教授指出，系上長期重視教育理論與教學實踐的結合，希望透過師資生進入教學現場，將創新教學融入課程設計，讓孩子不只是學習科技工具的操作，更能在創意實作、邏輯思考與問題解決的過程中，培養面對未來所需的核心能力。

此次課程順利完成，展現國立臺南大學教育學系結合科技教育、師資培育與在地服務的實踐成果，也讓師資生與國小學生在教與學的互動中共同成長，為科技教育向下扎根累積更多能量