亞大護理學院攜手閱讀文化基金會 培育深度閱讀種子師資

(中央社訊息服務20260612 16:02:34)面對高齡化加速與失智症照護需求日益增加，如何透過教育與社區實踐促進理解、共感與世代共融，成為大學社會責任的重要課題，亞洲大學護理學院「永續高齡失智友善包容社區」USR計畫，5月30日舉辦「閱讀引路．永續共好：深度閱讀帶領人種子師資培訓工作坊」，攜手財團法人台灣閱讀文化基金會與亞洲大學圖書館，培育具備文本選讀、討論設計、共感引導與議題思辨能力的深度閱讀種子師資，活動吸引近40位校內外教師及讀書會專業人士參與，期望未來將閱讀導入社區關懷據點、長照機構、學校課程與跨世代學習場域，讓閱讀成為理解高齡與失智生命經驗、推動友善包容社區的重要行動。

亞洲大學護理學院院長吳樺姍表示，面對高齡與失智人口快速增加，如何打造世代共融的友善社區，已是大學社會責任不可迴避的重要課題，亞洲大學與台灣閱讀文化基金會合作，3月在校內成立全國首座大學愛的書庫；此次工作坊進一步培育能引導閱讀、帶動議題思辨的「深度閱讀帶領人」，讓文本不只是課堂中的閱讀材料，更能轉化為社區陪伴、長照關懷與永續共好的行動力量。

台灣閱讀文化基金會執行長何鴻鈞以《失控的焦慮世代》一書為例，分享推動愛的書庫共讀模式從中小學延伸至大學校園的理念，他指出，在AI與數位媒介高度介入學習生活的時代，大學生更需要透過深度共讀重新培養專注、思辨與表達能力；透過教授帶領班級共讀，不僅能提升閱讀理解，也能引導青年從文本出發，回應真實社會議題。亞洲大學圖書館館長廖淑娟也提及，圖書館將持續作為跨域自主學習的堅實後盾，深化愛的書庫書籍編目、共讀資源推廣與全校閱讀理念落實，讓閱讀成為連結課程、社區與社會實踐的重要基礎。

本次工作坊邀請兩位具豐富閱讀推廣與導讀經驗的講師，分別從深度閱讀實務與導讀設計進行帶領，上半場「深度閱讀領航實務」由教育部優秀教育人員獎與教育奉獻獎得主、國立臺中教育大學附設實驗國民小學前校長吳麗櫻主講，她以多年閱讀推廣、文本編著及文學研究經驗，說明深度閱讀的核心內涵與領讀人應具備的專業能力，並以「讀書會三部曲」為架構，引導學員練習文本深度解讀、核心價值提取與討論設計，協助參與者掌握可應用於課堂與社區現場的引讀方法。

下半場「深度閱讀實作篇」由彰化市彰德國中前輔導主任、現任台中市一二讀書會引讀老師李幸芬帶領，她選用作家廖玉蕙散文集《後來》中的〈第五十四頁〉作為共讀文本，示範完整深度閱讀方案設計，並引導學員以台語朗讀、分組共創與模擬導讀等方式，深入探討文本中的母女關係、權力翻轉、高齡照顧與尊嚴議題。學員也進一步連結自身生命經驗，反思親密關係中的衝突、修復與陪伴，思考如何透過閱讀促進不同世代相互理解。

活動使用的《後來》共讀書籍，後續將全數納入亞洲大學圖書館「愛的書庫」共讀書箱，開放全校師生長期借閱，校長蔡進發強調，未來將持續推動閱讀、照護與社區實踐的跨域結合，讓深度閱讀的種子在校園與社區持續發芽，將「知識轉譯」與「社會共融」從理念逐步落實為具體行動。