設計與心理輔導的跨域合作，教育部發表大專校院輔導諮商空間改造

(中央社訊息服務20260615 17:54:00)

當校園心理健康議題逐漸受到重視，輔導諮商環境也不再只是提供服務的場所，而是承接情緒、建立信任與支持陪伴的重要場域。教育部委託台灣設計研究院推動「學美．耕心—大專校院輔導諮商空間改造計畫」，透過設計專業與心理輔導實務的跨域合作，重新思考校園心理支持空間的角色與性。自113年啟動至今，已完成12所大專校院輔導諮商空間改造。其中114年度包含東南科技大學、國立臺北大學、龍華科技大學、國立東華大學、南臺科技大學、台南應用科技大學、國立臺南護理專科學校及樹德科技大學等8所學校。

不同於一般空間改造著重於硬體更新，「學美．耕心」將輔導諮商空間視為一套完整的支持系統，從心理需求、服務動線到感知體驗進行整體思考。設計團隊依據各校的心理諮商文化、空間條件與使用需求，透過光線、材質、色彩、服務流程及空間序列的整合，打造更具安全感、陪伴感與療癒性的校園心理支持環境。

東南科技大學與南臺科技大學的改造，不約而同，從「距離感」出發，重新思考人與人、人與空間的關係。林子文建築師事務所於東南科大保留可停留、可過渡的等待通廊，降低學生進入諮商中心時的心理門檻；穿透性的空間界面串聯等待、交流與停留的開放場域，在開放與私密之間取得平衡。永哲制作則在南臺科大以串連新舊空間的拋物線語彙為核心，透過連續而流動的空間設計，建立具隱私感的單向動線，使個案在移動、停留與等待的過程中，逐步進入安定的心理狀態，讓空間成為心理支持歷程的一部分。

國立臺北大學與國立臺南護理專科學校的改造，則聚焦於建築記憶與校園文化的轉譯。回映建築延續臺北大學校園中的紅磚意象與人文氛圍，以白色與米色為基調，透過量體配置與空間轉折，營造如「厝邊」般的親近感，使諮商空間成為陪伴與交流的場所。珸域設計還擇以低度介入的方式回應臺南護專逾70年歷史校舍，運用低彩度色彩、柔性曲線與包覆性的空間元素，讓新舊建築語彙自然共存，使歷史場域成為能安心停留、建立信任的容器。

面對既有空間條件的限制，負責龍華科技大學、台南應用科技大學及樹德科技大學改造的設計團隊選擇從空間秩序與使用模式切入。兆瓦設計製造於龍華科大以日常交流為設計起點，透過木質家具、軟墊與及低彩度藍色調，營造平靜且具親近感的環境，支持情緒表達與信任建立。永哲制作於樹德科大提出「盒中盒」概念，透過中央量體的置入與環狀分流動線，重整組織空間秩序，同時創造情緒逐漸沉澱的心理過渡歷程。暘築設計則以「沃壤」為隱喻，為台南應用科大導入柔和色彩、弧形語彙與自然光線，形塑一處能承接情緒、支持成長與自我修復的心理場域。

國立東華大學則提出另一種心理支持空間的可能。由最佳方案設計團隊以「漸層、圓潤、柔軟、堆疊」為核心設計語彙，透過適度的視覺遮蔽、柔和色彩與舒適尺度，打造結合學生休憩與寵物療癒功能的支持空間。從休憩角落、接待櫃檯、等候區到個人諮商室，空間並不刻意強調互動，而是提供自在停留與自然放鬆的環境，讓人得以放慢步調，在日常中重新整理自己。

為呈現「學美．耕心」計畫兩年來的改造成果，《映入日常的微光—校園輔導空間的設計介入》展覽自 6 月 16 日至 8 月 2 日在臺北市松山文創園區「台灣設計館04展間」展出。透過空間地景裝置、案例解析與影像紀錄，探討設計如何以溫柔細緻的方式介入校園心理支持場域。如同一道映入日常的微光，設計不一定高聲宣告自己的存在，卻能在師生需要的時刻，提供被理解、被陪伴與被支持的力量。未來，「學美．耕心」計畫將持續深化校園輔諮空間的優化，促進教育、心理與設計專業的跨領域合作，共同打造兼具美感與支持性的校園心理健康空間與文化。