文化大學深耕偏鄉AI教育　原鄉學子勇奪世界冠軍

(中央社訊息服務20260727 15:02:30)中國文化大學長期推動大學社會責任（USR），深耕偏鄉科技教育，透過AI機器人課程翻轉原鄉學習環境，帶領偏鄉孩子站上世界舞台。由教育與學習科技學系主任柴昌維執行教育部第四期USR計畫「青少年培力：共學、共玩、共創科技新未來」及「AI與科技導入偏鄉弱勢服務大學社會責任師培實踐計畫」，多年來深入南投縣國姓鄉北梅國中、仁愛鄉仁愛國中，建構完整AI科技教育體系，培育原鄉學生在國際機器人競賽勇奪1座冠軍、2座亞軍及2項佳作，展現偏鄉教育的亮眼成果。

文化大學以北梅國中及仁愛國中為核心據點，逐步串聯鄰近國小，建立AI科技人才培育共學圈，透過跨校合作、技術交流、競賽培訓及模擬賽等方式，讓學生從國中、小階段便接觸AI與機器人教育，累積實作能力與競賽經驗，縮短城鄉科技教育資源落差，提升原鄉學生的科技素養與國際競爭力。

在文化大學USR計畫支持下，北梅國中與仁愛國中組成策略聯盟，代表臺灣參加馬來西亞舉辦的「婆羅洲國際機器人錦標賽（BIRT）」及臺北舉辦的「MARC機器人世界公開賽」，與來自哈薩克、泰國、美國、日本、韓國、馬來西亞、越南、俄羅斯等國家及地區隊伍同場競技。

面對世界各地好手，原鄉學生憑藉扎實的程式設計能力、工程設計思維及團隊合作默契，在激烈競爭中脫穎而出，兩項國際賽事共榮獲1座冠軍、2座亞軍及2項佳作，證明偏鄉孩子同樣具備世界級實力。學生透過機器人設計、程式控制、任務挑戰及國際競賽歷程，不僅提升科技能力，也拓展國際視野，建立自信與未來發展方向。

計畫成果更展現「鮭魚洄流」的人才培育效益。北梅國中畢業校友、現就讀臺中市立臺中工業高級中等學校控制科一年級的葉宗勳，在文化大學長期培育下持續精進科技專長，返校擔任學弟妹AI機器人競賽指導，將自身所學回饋母校，形成知識傳承的良性循環，也成為偏鄉人才培育的重要典範。

柴昌維教授表示，文化大學透過教育部USR計畫整合產官學資源，將優質科技教育帶進偏鄉與原鄉，希望讓孩子不因地理環境與教育資源限制而失去學習機會。AI機器人教育不只是培養科技能力，更能啟發學生自主學習、問題解決及跨域整合能力，逐步建立地方科技人才培育機制，為原鄉教育注入永續發展動能。

北梅國中校長、文化大學校友朱佩芬表示，在文化大學團隊長期陪伴與外部資源支持下，學生的潛能被充分激發，不僅在國際AI機器人競賽中奪下冠亞軍，更重要的是建立了自信與夢想。「讓偏鄉的孩子知道，他們也能與都會學生站在同一起跑點，勇敢挑戰世界。」許多學生因此重新規劃升學方向，從原本以技職為主，逐步投入資訊、電子及電機等科技領域，展現教育翻轉人生的具體成果。