爭會考數據 教部守住國教精神

（中央社記者許秩維台北27日電）會考分區數據爭議多日，教育部最後透過超額比序個別序位表，既滿足學生家長選填志願需求，又堅守國教精神，不落入分分計較窠臼，展現教育部守護國教的決心。

為減輕升學壓力，教育部規劃推動十二年國教，但首屆會考就遇上大難題。基北、高雄等區的教育局和家長要求公布分區會考成績等級加標示的人數，以便選填志願。

教育部立場雖傾向會考公布資訊全國一致的標準，但邀各就學區代表和專家學者討論後，起初無法取得共識，更不排除最後尊重各就學區決議，也引發外界質疑，可能變成一國數制，成為國教的重大挫敗，讓國教精神蕩然無存。

在教育部和各就學區溝通過程中，學生家長的焦慮持續擴大，基北區家長更多次出面要求教育部公布細節資訊，否則要教育部長和國教署長來代填志願。

經過10天努力，今天終於塵埃落定。除了教育部原先規劃的各科能力等級加標示與答對題數對照表、各科能力等級加標示人數百分比統計表、各能力等級類別暨寫作測驗級分人數百分比統計表等全國數據外，分區數數據則提供各就學區「未含志願序積分之超額比序個別序位之比率及累積人數區間表」。

教育部長蔣偉寧表示，為了維持十二年國教適性入學精神，並減少學生家長憂慮，經多次溝通和討論後，終於取得一致共識，透過會考加多元表現的超額比序個別序位資訊，能讓學生了解自己落在哪個區間，有助於選填志願參考，更不會過度聚焦在會考成績上。

教育團體也肯定教育部的努力。全國教師工會總聯合會副理事長吳忠泰表示，社會有多元意見是必然的，教育部能夠傾聽溝通也是好的，雖然溝通過程較長，幸好最終結果是好的，也維持十二年國教的精神，但仍希望未來能朝化繁為簡的方向努力。

全國家長團體聯盟副理事長謝國清也表示，看到教育部溝通過程維持國教精神的作法值得肯定，相信現在提供的資訊應該已經足夠家長學生需求，只是教育部如果一開始就堅守對的方向，也許就不會有冗長的溝通過程，更讓家長徒增焦慮。

這次會考成績資訊的爭議，教育部雖一度被外界質疑態度軟化，但最終仍堅守住十二年國教的底線，在家長學生的焦慮和國教適性入學精神中取得平衡，也讓十二年國教吃下一顆定心丸。1030527

本網站之文字、圖片及影音，非經授權，不得轉載、公開播送或公開傳輸及利用。