特招社會跨科整合多 自然重應用
（中央社記者陳至中台北13日電）特色招生考試最後一科社會科，解題老師觀察發現，出現大量跨科整合題，將地理、歷史、公民知識整合，難度相當高。
新北市頭前國中教師王台琴表示，特招考試針對中上程度、學術傾向的學生，屬於「總結性」的評量，學生要整合所有社會科學知識，並內化為能力，才能拿到好分數。
以社會科第14題為例，題目以文字說明宜蘭三星蔥在颱風季產量減少、冬季盛產，造成價格變動極大，要求考生從4張圖表中，判斷何者最符合三星蔥的價格變動曲線。這一題橫跨了公民、地理兩科，需先知道台灣的颱風季節，並能看懂曲線圖、瞭解「供需法則」。
高雄市明義國中教師陳莉婷表示，大家都說「史地不分家」，歷史老師在教學時，應該多讓學生看地圖，把時間和空間概念加以整合。1030713
特招自然重應用 圖表題近8成
（中央社記者許秩維台北13日電）十二年國教特色招生考試第二天首節考自然，試題重視科學概念整合、實驗技能及圖表解讀與應用，其中圖表題比率更超過8成。
103學年度高級中等學校特色招生考試今天第二天登場，第一節考自然，特招試題統一由台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心命題。
協助解題的自然科教師表示，試題以九年一貫課綱為命題依據，學生只要讀通一個版本，就足以作答特招；試題著重評量學生高層次的科學能力，尤其是思考智能和科學過程的技能，鑑別度高，能檢測具學術性向學生的學科能力差異。
從試題內容來看，解題教師表示，試題重視圖表解讀與應用，圖表題比率近8成，學生除了理解學科知識，還要掌握圖表意涵；試題也重視實驗相關思考和技能，學生要能掌握實驗目的，從新的情境中擷取所需訊息，並進而推論，如第40到41的題組，就取材葉脈標本的製作。
解題教師指出，試題融入由淺入深的概念，學生必須理解和整合題幹資訊，靈活運用基本概念，才能推理出答案；第34題則是創新題，談到都會區低矮住宅爭取「日照權」，以冬至日來考建築法規的考量，學生較少看到，必須先明白太陽軌跡在台灣造成直射或斜射的概念才能答題。1030713
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