新課綱素養這樣教 孤狗地圖探流浪犬議題

（中央社記者陳至中雲林23日電）十二年國教課綱預計於8月正式上路，HIVE1.0教師團隊今天在全國教育局處長會議分享「素養導向」教學案例，帶領學生繪製校園周遭的「孤狗地圖」，從實作中探討流浪動物議題。

十二年國教課綱推動「素養導向」教學改革，近來引起各界議論，很多家長無法理解「素養」要如何教學。今天在雲林縣舉辦的全國教育局處長會議，邀請中央課程與教學輔導諮詢教師許綉敏、范姜淑雲等人組成的HIVE1.0團隊，分享「素養導向」教學案例。

許綉敏等人近來帶領嘉義縣阿里山區域的6所小學共同備課，一起設計跨領域課程。6校都是學生不多的「小校」，每校教師人數不多，因此必須跨校組成備課團隊，以年級為單位合作。

至於如何教「素養」，范姜淑雲舉了一個簡單的例子，過去阿里山學校最常做的教學活動是竹筒飯，從一年級到六年級都教竹筒飯，但備料、烹煮都是由老師完成，學生參與程度不高，「這是吃竹筒飯的課程，不是探究與實作。」

經過一番討論後，竹筒飯的傳統仍然維持，但改由三年級規劃，其他年級則另外設計「我的孤狗地圖」「蚊風而逃」「取水男孩」等課程。

有別於傳統教學法由教師直接傳遞知識，「我的孤狗地圖」帶領學生認識動物的特質和習性，統計校園周遭社區的流浪犬，分析人與寵物的關係，訪談校犬飼養者，以及進一步比較各國的飼養條例，擬定關懷流浪犬方案，按部就班讓學生從實作中，學到能夠「帶得走」的能力。

另一個課程「蚊風而逃」，則是結合登革熱防治，讓學生分析病媒蚊的習性，找出校園周遭的孳生源，設定策略改善學校和居家環境。

許綉敏表示，素養導向課程的重點，是讓孩子透過學習，解決生活的問題。

台南市教育局長鄭新輝表示，素養導向就是把以前大家最討厭的教育方式導正過來，讓每個孩子獲得最適性化的學習。新課綱強調以學生為主體，以前是老師「教完」就好，現在則是要學生「學會」，重視情境脈絡和學習策略方法。（編輯：管中維）1080723

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