當AI走進幼教研討會 亞大幼教系揭開情緒學習新未來

(中央社訊息服務20260324 17:15:04)亞洲大學幼兒教育學系20日舉辦學術研討會，主題為「永續未來：幼兒教育中的社會情緒學習與實踐」。有鑑於教育部於114年發布「社會情緒學習中長程計畫」，顯示國內各教育階段均面臨人際溝通與情緒調適的問題。亞大幼教系為師資培育學系，秉持培育幼兒園優質師資之發展目標，引導本系大學生與研究生能深入了解社會情緒學習（social emotional learning, SEL）之理念與實踐方式。此次研討會，特別邀請國立台中教育大學特殊教育學系王欣宜教授進行專題演講，講題為「社會情緒學習在融合幼兒園的實施策略－幼兒社會技巧訓練」。下午場次，則安排7篇社會情緒學習與融合教育相關研究論文發表。

王教授以幼兒園融合教育為主軸，透過累積多年的研究與教學實踐成果，帶領與會來賓與學生逐步認識社會情緒學習的理念，以及從現有的幼兒園教保活動課綱結合社會情緒學習的實踐。王教授特別強調，幼兒園階段孩子年齡層小，再加上特殊孩子的學習困境，老師要教導孩子社會溝通技引就必須有更具體的方式，在學理上她認為應該是結合行為學派與認知學派設計適切的訓練方法，除了概念上的說明，更必須有具體的人物示範，才能引導融合教育中的普生與特生學習社會溝通技巧。為了讓與會觀眾能了解幼兒園融入社會技巧教學的方式與策略，王教授更主動提供幼兒園現場教案的案例與教案撰寫方式。

論文發表則有7篇研究報告，除了聚焦在社會情緒學習與幼兒園融合教育外，更有3篇大學部學生的國科會研究計劃分享。其中，大三盧柏彣同學分享她的研究成果指出，透過AI教學代理人（Kebbi robot）的介入，機器人清晰的語音與擬人化的互動，展現了極高的親和力，並能適時提供情緒支持，進而增強幼兒面對挑戰的韌性與情緒調節能力。顯見幼教系學生在老師的指導下，亦能在學術研究上有傑出的表現與成果。

陳昇飛主任提到，亞大幼教系的辦學核心信念即在培養影響下一世代的人師，希望幼教系的學生能將在系上所學的幼兒教育專業知能，秉持以生命影響生命的教育愛，陪伴幼兒學習與成長。透過學術研討會的交流，不僅拓展學生的視野，看到社會情緒學習與融合教育的理念在幼兒教育現場扎根成長，更進一步實踐教育機會均等的理念，了解教育現場公平地對待每位學生的重要性。