南大國文系引導學生深度思辨 從AI浪潮中看見文學與人文價值

(中央社訊息服務20260519 16:43:04)國立臺南大學國語文學系重視閱讀、書寫與思辨能力的整合教學，於2026年4月28日「中文閱讀與書寫」課程中，邀請黃資婷老師以「AI時代下的創作與文學思辨」為題進行專題講座，從語言學、統計學與文學美學等面向切入，帶領學生重新思考人工智慧快速發展下，人類創作的價值與文學的本質，展現南大國文系結合理論思辨與當代議題的課程特色。

講座一開始，黃老師指出，大型語言模型（LLM）的核心並非真正「理解」語意，而是透過大量語料進行機率預測。AI會根據上下文推估下一個最可能出現的字詞，因此能模仿不同作家的語氣與文風，但並不具備人類對歷史、情感與生命經驗的理解能力。她以「隨機鸚鵡」概念說明，AI雖能高度擬真地生成文字，卻無法真正理解文字背後所承載的文化與情感厚度。

課程中亦介紹哲學中的「中文房間」思想實驗，說明AI的回應建立在統計模型與語言規則之上，而非對世界的真實認知。黃老師進一步分析AI產生「幻覺」現象的原因，指出其可能在語氣與邏輯上看似合理，卻同時編造不存在的文獻或錯誤資訊，提醒學生在AI時代更需具備判讀、查證與批判思考能力。

在文學討論部分，黃老師引用語言學家雅各布森（Roman Jakobson）的語言功能理論，說明日常語言多追求清楚與有效率的傳達，而文學語言則透過陌生化與非慣性搭配，打破讀者原有的期待。例如，相較於「眼神清澈」這類常見表述，「眼神裡有一整個冬天」則能創造更多情感張力與閱讀想像。她指出，這種超越常規、具有低機率特質的語言創造力，正是文學迷人之處，也是目前AI最難真正取代的能力。

講座也透過詩人徐佩芬與AI角色「Aillen」的書信作品《給Aillen的情書》，帶領學生觀察人機協作下的創作樣態。作品中，AI的回應雖帶有公式化語句與邏輯斷裂，但當讀者投入自身經驗進行詮釋時，那些原本看似錯置的內容，反而可能產生新的情感與意義。黃老師引用法國思想家羅蘭・巴特「作者已死」的觀點指出，在AI時代，文字意義不再只屬於創作者，而是由讀者在閱讀過程中共同完成。

國立臺南大學國語文學系表示，系上課程除重視古典與現代文學閱讀，也積極回應AI與數位科技帶來的變化，透過跨領域議題討論、文本分析與書寫訓練，引導學生建立獨立思辨與人文關懷能力。本次講座以「悅讀樂寫 溝通有力」為核心精神，讓學生從文學、美學與科技倫理的角度理解AI時代的創作議題，進一步思考人類如何在數位工具普及的環境中，仍保有細膩觀察世界與真誠表達情感的能力。