南大跨校論壇凝聚偏鄉教育能量 看見長期陪伴與共好實踐

(中央社訊息服務20260519 16:44:45)國立臺南大學教育學系USR計畫「為偏鄉而教－打造七股偏鄉教育補給站4.0」於2026年5月9日舉辦「2026偏鄉教育跨校論壇」，以《從共學到共好－偏鄉教育中的合作模式、跨域整合與場域創新》為主題，邀集國立暨南國際大學、國立彰化師範大學、國立屏東大學、國立臺東大學及臺南市北門區三慈國民小學等夥伴齊聚一堂，共同分享偏鄉教育中的實踐經驗與合作歷程。

本次論壇聚焦「共學」、「共好」與「場域創新」3大面向，透過跨校交流與多元觀點對話，探討大學、場域學校與師資生之間如何建立合作關係，並回應地方教育需求。來自不同學校與場域的分享，也呈現偏鄉教育是在長期陪伴與互動中，逐步發展出符合地方特色的教育樣貌。

南大USR「為偏鄉而教」計畫主持人歐陽誾教授表示，偏鄉教育不只是資源投入，更重要的是建立長期互信與合作關係，希望透過論壇交流，讓不同學校與場域夥伴彼此學習、共同成長，持續拓展偏鄉教育的多元可能。

論壇中，各校團隊分別從課程設計、地方文化、社群經營與場域合作等面向，分享長期投入偏鄉教育的經驗。國立暨南國際大學陳啓東教授以STEAM教育與PBL問題導向學習為核心，分享如何帶領學生從福壽螺防治、防災課桌椅設計等在地議題出發，培養探究與實作能力。國立彰化師範大學王妙媛副教授則分享團隊如何從「服務偏鄉」逐步轉向「與地方共學」，透過與在地教師共同備課與交流，建立雙向成長的合作關係。

國立屏東大學莊念青副教授介紹「三師共學」模式，串聯大學教師、在職教師與師資生共同投入偏鄉教育，並逐步建立在地雙語社群，讓家長也成為孩子學習歷程的重要夥伴。國立臺東大學鄭肇祺教授則分享師生與部落夥伴共同參與慢食文化與食農教育的經驗，透過飲食、文化與土地的連結，重新思考教育與地方場域的關係。

論壇中最令人動容的分享之一，來自臺南市北門區三慈國民小學郭詔維校長。郭校長提到，學校曾面臨裁併校壓力，但在USR計畫長期陪伴下，逐步將地方水文文化、水鳥生態等特色轉化為課程內容，建立學生對家鄉的認同感，也讓學校成為社區的重要連結據點。

臺南大學USR為偏鄉而教計畫所辦理的本次論壇不只是經驗交流，更希望建立持續對話的平台。透過五校與場域夥伴的分享與互動，看見偏鄉教育不只是資源挹注，更是一場大學、場域與師生彼此學習、共同成長的歷程。臺南大學教育學系也期盼持續深化師資培育、教育創新與場域合作，拓展偏鄉教育更多元的實踐可能。