亞大EMI工作坊跨校共學　打造雙語教學即戰力

(中央社訊息服務20260708 11:44:50)六校教師交流實戰經驗，以微型教學厚植專業英語授課量能

為落實教育部「大專校院學生雙語化學習計畫」，亞洲大學持續深化EMI（English as a Medium of Instruction）教學發展，協助教師精進以英語作為專業課程教學媒介的課程設計與課堂實踐能力，語文教學研究發展中心與EMI推動資源辦公室，6月29日至7月2日舉辦「2026暑期EMI教師研習工作坊」，透過跨校、跨領域教師共學，推動雙語教學從理念走向實務，進一步厚植全校專業英語授課量能。

本次工作坊延續「中亞聯合大學系統」校際合作基礎，並擴大串聯中臺灣大學系統（Mid-Taiwan University System，簡稱M6）部分成員校交流，邀請中國醫藥大學、國立臺灣大學、國立勤益科技大學、國立臺中教育大學、靜宜大學及亞洲大學等六校具EMI教學經驗的教師擔任講者，另有逢甲大學教師參與研習，展現中部區域大學在雙語師資培力與教學資源共享上的連結。

工作坊以「跨域交流、教師增能」為核心，講者背景橫跨醫藥、心理、工程、資訊、管理及語言教育等領域，課程內容聚焦跨文化課堂觀察、主動學習、EMI課室互動策略、專業學術英語教學實踐，以及符合學科特色的課程設計，相較於單純將中文授課內容轉換為英文，EMI更重視教師如何重新設計課堂互動、提問引導與學習支持，協助學生在英語環境中理解專業知識。

中國醫藥大學中國藥學暨中藥資源學系主任、立夫中醫藥博物館副館長張文德教授，以「從台灣EMI到荷蘭大學英語教學：跨文化課堂觀察與教學實務分享」為題，結合國際授課與歐美課堂觀察經驗，剖析不同文化背景學生在課堂互動、提問習慣與學習節奏上的差異，並分享教師如何調整教學策略，讓專業課程在英語授課中兼顧知識深度與學生理解。

為避免研習停留在理論層次，本次課程特別強化實作與互動設計，國立臺灣大學心理學系周珮雯專案副教授以便利貼活動示範主動學習策略，說明如何提升學生參與度；國立勤益科技大學工業工程與管理系林耀三副教授則透過互動式情境設計，帶領教師體驗EMI課堂中的有效溝通與互動模式，研習最後安排Microteaching（微型教學演示），共有15位教師依自身專業領域規劃EMI課程片段，並由觀課委員提供即時回饋，透過「實踐、回饋、反思」的循環歷程，協助教師檢視課程架構、英文表達、提問設計與學生學習支持方式。

亞洲大學語文教學研究發展中心主任陳淑娟表示，EMI教學的核心是以英語作為媒介傳遞專業知識，面對不同學科本質與學生背景，教師需要發展具彈性且多元的教學策略，本次工作坊透過跨校、跨域深度交流，協助教師建立更符合學科特色的EMI課程，參與研習的人工智慧學系廖振淇老師也回饋，工作坊所學不僅有助於EMI課堂，也能應用於一般課程設計。亞洲大學未來將持續針對管理暨社會科學學院、醫學暨健康學院、資訊電機學院等不同專業領域辦理教師增能活動，逐步厚植全校雙語教學量能，為學生打造更具國際視野與專業競爭力的學習環境。