臺師大SEL融入學生事務 以布袋球體驗提升學務專業知能
(中央社訊息服務20260716 16:19:51)為深化學務人員社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）理念，並提升學生事務工作之輔導知能，國立臺灣師範大學學生事務處於115年7月14日上午10時至12時辦理「拋投露面，一起上場！學務人員的社會情緒學習」教育訓練，結合布袋球運動體驗與SEL反思，引導同仁透過遊戲互動、團隊合作及經驗分享，在實際參與中體會社會情緒能力的重要性，進一步反思如何將SEL理念融入日常學生輔導工作。
從「投球」到「共感」：在動態場域中練習情緒素養
本次活動邀請學生事務處社會實踐中心蔡昕璋博士擔任講師。課程突破傳統講授方式，以布袋球團隊競賽作為體驗媒介，將來自不同單位的學務主管和同仁混合分組，透過共同討論、互相鼓勵及團隊合作完成各項挑戰，讓參與者在競賽過程中自然感受情緒變化、團隊互動與合作歷程。
活動設計以SEL五大核心能力「自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧及負責任的決定」為主軸，活動過程中，參與者面臨了不能自由選擇隊友、倒扣計分機制帶來的壓力，以及在競合情境下如何支持隊友等情形。透過4輪競賽，分別引導學務同仁思考「建立安全感、面對壓力與責任、支持最需要的人，以及團隊信任與共同決策」等議題，對應學生事務工作中經常面對的真實情境，並在互動中培養同理心與合作能力，透過反思將經驗轉化為未來工作中的具體行動。
從「我」到「我們」：建立學務工作的關係美學
競賽結束後，講師帶領學務同仁進行深度反思，從「感知－表達－互動－反思－行動」的循環式學習架構出發，引導大家回顧活動中的情緒起伏與決策歷程。例如，當無法挑選合作夥伴時，是否願意先調整自己而非改變他人；當站在投球線上時，最大的壓力源為何；當全隊希望寄託於某位成員時，又該如何彼此支持、共同承受結果。這些討論皆呼應學生事務工作中陪伴學生、建立信任關係及協助學生成長的重要課題。
講師亦分享，學務工作的價值不在於讓最優秀的人持續成功，而是在於陪伴原本不敢站上舞臺的人，建立信心、勇於嘗試；真正成熟的團隊，也不是沒有人犯錯，而是在有人失誤之後，仍願意攜手完成下一次挑戰。學生事務工作經常需要在資訊有限的情況下做出判斷，因此更需要透過彼此信任、同理及負責任的決策，共同陪伴學生面對成長歷程中的各種挑戰。
本次教育訓練亦呼應學務處推動社會實踐素養的理念，強調跨域力、關懷力、反思力、實踐力及復原力等核心能力，期望透過SEL融入專業培力，協助學務同仁提升情緒素養、團隊合作及問題解決能力，將成熟穩定的情緒能力帶入學務工作中，陪伴學生共同成長，實踐「從我到我們」的教育價值，攜手建構更具支持性與韌性的校園環境。
