AI把時間還給陪伴！亞大USR邀TFT講師打造有溫度的偏鄉雙語課堂
(中央社訊息服務20260727 11:12:07)從資源落差體驗到智慧備課，培育兼具教學效率與同理心的語言學伴
AI能快速生成教材，卻無法取代教師對學生的理解與陪伴，亞洲大學執行教育部USR「與智慧科技共學：偏鄉國中與社區高中語言學伴培育計畫」，日前舉辦「從看見到實踐：打造有溫度的AI雙語互動課堂」專題講座，邀請TFT（Teach For Taiwan／為台灣而教）講師徐莉芳，從偏鄉教育現場出發，引導大學生學伴理解資源落差，並學習運用AI提升備課效率，把更多時間留給課堂互動與學生陪伴。
「知道學生在哪裡，教學才能從那裡開始。」徐莉芳沒有急著介紹科技工具，而是先透過「堆高塔」體驗活動，讓學伴在資源不一的條件下完成相同任務，材料、資訊與支援程度的差異，使各組成果出現落差，也讓學伴切身感受到，學生的學習表現往往受到家庭背景、教育資源與支持系統影響，不能只以結果衡量。
徐莉芳並分享投入偏鄉教育第一線的實務經驗，從國、高中學生的心理特性、溝通方式到課堂互動挑戰，提醒學伴跳脫單向傳授知識的思維，她指出，有效教學必須先建立信任、理解學生，再依其學習程度與需求調整內容，才能讓學生願意開口、主動參與，並在學習過程中累積成就感。
在AI應用方面，徐莉芳示範運用生成式工具蒐集教材、規劃課程架構、設計互動活動及建構雙語學習情境，協助學伴縮短重複性的備課時間，她強調，AI應是教師的助手，而非教學的主角，生成內容仍須經過教師判斷、修正與情境化，才能符合學生程度與實際課堂需求。
參與學伴表示，講座打破了「數位教學只是隔著螢幕講課」的既定印象，不僅學到可實際運用的AI工具，也重新思考科技與教育的關係，當備課效率提高後，學伴便能投入更多心力觀察學生反應、調整教學策略，提供更具溫度的引導與陪伴。
計畫主持人亞洲大學助理教授羅育齡表示，USR計畫將智慧科技融入偏鄉雙語教育，重點不只是教會學伴操作工具，更要培養其理解教育現場、回應學生差異的能力，計畫共同主持人亞洲大學圖書館館長廖淑娟指出，臺灣與國際學生共同備課及教學，有助深化跨文化交流，未來團隊將持續透過培訓、共備與實際授課，讓AI成為縮短教育落差的教學助力，為偏鄉學生創造更多元且有溫度的雙語學習體驗。
