南大特教系EQ實作課程 3年累積家長信任與學習連結

(中央社訊息服務20260116 18:24:57)國立臺南大學特殊教育學系連續3年推動EQ社會技巧教學實作，本學期於「情緒行為障礙教學實習」課程中，由蔡淑妃副教授指導辦理為期六週的 EQ 社會技巧營隊，透過真實教學情境的實作設計，培育具備情緒行為支持次專長的師資生，展現南大特教系以實作為核心的師資培育特色。

本課程獲「114學年度教育部補助師資培育之大學領域教材教法人才培育計畫」支持，使南大特教系得以持續深化實作型課程設計，強化師資生在真實教學現場中的教學能力、觀察分析與反思修正機制，讓師培訓練不僅停留於理論層次，更能回應實際教學情境的專業需求。

南大特教系蔡淑妃副教授指出，本次社會技巧教學有別於傳統以提醒、勸說或一次性講解為主的方式，而是將「處人、處己、處環境」等看似抽象且複雜的行為，透過工作分析拆解為可理解、可練習的小步驟，讓學生清楚知道「下一步要做什麼」。教學歷程採結構化、步驟化流程，結合放聲思考示範與角色扮演情境演練，並搭配具體回饋與正向回應，協助學生在安全、可預期的環境中反覆練習，逐步形成可於日常生活中運用的行為策略。

課程同時導入「動態修正」機制，師資生依據家長回饋與現場觀察，彈性調整教學重點與情境設計，使教學內容更貼近孩子在真實生活中可能遇到的困難，提升學習的可用性與類化機會。營隊亦開放家長於教室後方觀課共學，家長表示能清楚看見師資生如何拆解行為步驟、引導練習並給予回饋，也在結構化教學現場中看見孩子「是可以學習的」，進而對孩子的學習潛力與未來發展建立信心。

課程現場亦留下不少溫馨而具啟發性的片段。在最後一次課程中，一位一年級學生笑著表示「我還要上課，我要上到80歲」；也有學生在得知明年將由其他學長姐接續教學時回應「我不要，我只要你們」，顯示孩子在一致、可理解且可反覆練習的教學流程中，與師資生建立高度連結。另有家長跨年度回流參與，顯示課程具高度可用性，並累積穩定的家庭端信任基礎。

為使專業經驗得以延續與擴散，南大特教系亦設計「傳承接棒」機制，邀請大二、大三學生進入營隊觀課並參與實務交流，由修課師資生分享教學設計、實施歷程與現場應變經驗，協助學弟妹提早建立能力地圖與學習方向。

國立臺南大學特殊教育學系表示，未來將持續以在地實作為核心，深化實作課程的品質與可擴散性，培育具備情緒行為支持專業能力的師資生，回應融合教育情境中對情緒與行為支持的實際需求。