南大教育系首創語意設計框架 翻轉AI師資培育模式

(中央社訊息服務20260304 11:57:50)

國立臺南大學教育學系於115年2月25日舉辦「語意煉金師RPG－ChatGPT／Gemini培訓工作坊暨競賽」，以創新遊戲化設計，引領師資生在生成式AI（GenAI）浪潮下探索教學新思維。面對ChatGPT、Gemini等大型語言模型逐步進入教育現場，成為教師備課與教學的重要輔助工具，南大以系統化培訓回應教師在應用AI時「語意轉譯」與「指令工程」的需求，為AI融入學科教學（PCK）建立具體實踐模式。

本次工作坊由教育學系吳純萍教授團隊規劃，提出RATCCC核心框架，並結合兩款專屬AI引導機器人與RPG遊戲機制，將原本抽象的指令工程轉化為清晰流程。團隊開發的「認知引導機器人（gems）」透過動態鷹架，引導師資生在教學情境下從6個面向建構精準提詞；「數學教學引導實作機器人（myGPT）」則聚焦國小數學備課實戰，協助運用RAT-CCC框架生成教案，檢視AI在教案生成與差異化輔助上的應用成效。透過結構化設計，提問歷程由直覺操作提升為可檢驗的教育語意工程。吳純萍指出，生成式AI並非取代教師，而是教師專業成長的夥伴，關鍵不在於AI有多強，而在於教師能否提出有品質的問題。

活動以「語意煉金師」為主題，37位師資生化身煉金師，在層層遞進的任務中精煉指令。參與者表示，遊戲化設計提升投入度，也幫助理解語意轉換與指令精煉的核心概念。實作成果顯示，經RATCCC框架引導後，高品質指令生成達成率明顯提升，縮短科技融入教學的摸索時間。此類結合AI教學應用、師資培育創新與RPG遊戲化設計的課程實踐，也展現臺南大學教育學系在AI融入教學設計與未來教師培育上的特色與定位。

國立臺南大學校長陳惠萍表示，教師培育不能只停留在工具操作，更需理解科技的運作邏輯與使用界線。南大長期重視數位素養與教學創新能力，透過理論與實作並重的培育模式，結合科技應用與教學實踐，培養能理解工具、善用工具，並在教學現場作出專業判斷的未來教師。在AI快速發展的時代，真正無可取代的，仍是教師對學習本質的掌握與課程設計能力。