亞大創新創業孵化鏈  學生跨境學習無疆界

亞洲大學在創新及創業上，有自己的節奏和野心。校方積極鼓勵學生與校友創業，產學長王昭能表示，「我們會定期舉辦工作坊，教學生運用設計思維、撰寫企劃書，進行簡報演練」。

文／蘇子惠             攝影／王騰毅 

在亞大，「國際化」從來不是空洞口號，而是一步步落實的具體行動。除了吸引外國學生來台，更積極鼓勵學生邁向世界。校方推動的「318國際化計畫」，要求學生兼具中文、英文與AI程式語言三種能力，並在四年內至少出國一次，途徑涵蓋雙聯學位、交換、短期研修、論文發表、海外實習、志工、國際設計發明競賽與新南向築夢八種模式。這套設計，讓亞大學生從入學開始就習慣「走出去」。

深耕東南亞跨境布局  國際生陪伴支持有溫度

教務長兼國際長林君維分享，有一名蒙古學生先在當地就讀大學兩年，再來亞大一年，最後赴英國姊妹校完成雙聯學位，短短四年間便拿下三張學位證書。他總結說，「這就是318制度的魅力，能讓學生接受完整而多元的國際化訓練」。

在海外招生方面，亞大攜手印尼政府合作「技職教育國際移動力計畫」，迄今已接收17名印尼公費生，是全球合作院校中人數最多的一所。為了長遠深耕，亞大在印尼設立臺灣教育中心，推動教育展、華語教學與研究中心，積極培養跨文化語言人才。

語言是國際生來台就學的第一道關卡。亞大每名國際生都有台灣學伴，一對一陪伴學習生活中文；華語文中心則提供專業中文課程，並結合文化體驗，讓學生更快融入。林君維笑著回憶，曾有國際生打電話給學伴，只為問一句「廁所在哪裡？」這些生活趣事，也成為跨文化交流難忘的片段。

在生活支持上，亞大同樣用心。校內行政單位均配置雙語人員，附設醫院提供外語醫療服務，輔導中心有雙語諮商師，確保國際生獲得身心照顧。越南生胡氏梅先在亞大學一年中文，9月正式成為大一新生。她常在國際廚房做飯，與不同國籍學生分享美食。去年底，她參加亞大歲末國際文化交流之夜，精心準備舞蹈表演並榮獲第一名，留下珍貴回憶。

展望未來，亞大國際招生仍將聚焦東協10國與印度。「我們不排斥任何國家，但人力有限，必須集中資源」，林君維想起當時在印度招生的經歷，「每天都在坐飛機，累到快昏倒。印度實在太大了，我相信那會是亞大未來重要的市場」。

做產學從「利他」開始  激發學生的創業熱情

亞大或許不是傳統的老牌名校，但在創新及創業上，卻有自己的節奏和野心。校方積極鼓勵學生與校友創業，產學長王昭能表示，「我們會定期舉辦工作坊，教學生運用設計思維、撰寫企劃書，進行簡報演練」。這些工作坊並非單純課程，而是結合業師輔導與實戰訓練的平台，從企劃書撰寫、專利申請到資源媒合，學生都能獲得實質支援，形成一條完整的孵化鏈。

王昭能分享了一個令人眼睛一亮的案例，「有一組學生設計出可浮升的三角錐，用於積水的地下道。傳統三角錐容易漂走，他們的設計能隨水位自動浮升」。這項「AlerFloat漂浮警示三角錐」獲得政府新台幣10萬元補助，校方協助申請專利，並媒合業者討論技轉與投資可能性，將創意轉化為實際價值。

與其他大學相比，亞大的優勢在於年輕化與國際視野。其產學模式不與老牌大學正面競爭，而是從校內資源出發，結合智慧醫療與AI領域，向海外拓展國際產學合作。8月中，王昭能特地前往日本，與九州台灣商會簽署合作備忘錄（MOU），透過產業鏈結，共同打造長期、穩定的台日產學合作平台，協助亞大學生順利接軌日本市場。「很多台灣人在海外打拚很孤單，我們能成為橋梁，幫忙媒合需求，這也是利他精神的體現」。

在國際生就業方面，王昭能同樣積極實踐利他理念。去年某知名零售集團釋出儲備幹部職缺，鎖定越南、印尼等國際生，月薪新台幣4到5萬元，無需工作經驗。亞大安排學生參加校內說明會、現場面試，一次就錄取十幾名學生。「對方看中東南亞市場與人力成本，但更重要的是這些學生是正式員工，而非移工。我希望讓國際生知道，他們在亞大與本地生享有同樣的就業機會」。

這種做法也吸引104人力銀行與校方合作設立「亞大求職專區」，並提供「外籍生專區」服務。王昭能指出，亞大產學策略核心是「利他」與永續，「做產學要從利他開始，幫助產業賺錢，產業才會回饋研究，研究再回饋教學，學生才能真正受益，學校才能永續發展」。

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