英研究COVID-19封城出生幼兒發展較弱 醫籲多互動少3C
（中央社記者沈佩瑤台北16日電）COVID-19疫情期間，各國實施隔離封鎖政策，英國研究發現封鎖初期出生的幼兒，4歲時執行及語言能力較弱，推測與社交互動減少有關，提醒家庭及教育體系支持，避免過早接觸3C。
這項研究15日刊登在國際期刊「兒童疾病檔案」（Archives of Disease in Childhood），針對英國COVID-19（2019冠狀病毒疾病）疫情封鎖初期3個月內出生的幼兒、共205名受試者，在4歲時接受語言、動作、執行等功能評估。
研究結果顯示，受試幼兒的執行功能、動作技能及語言表達能力，明顯低於疫情前的標準，推測與長達1年4個月的疫情封鎖期，使幼兒出門與社會環境互動的機會減少有關。
台灣科技媒體中心（SMC）近日邀請專家提供觀點，說明研究發現與限制，並發布新聞稿。台大醫院精神醫學部特聘兼任主治醫師丘彥南指出，疫情期間社交互動受限，可能對幼兒發展有負面影響，可提供後續研究及家庭與學校教育政策參考。
丘彥南解釋研究中提到的執行功能，與自我調節、專注、解決問題能力有關，若幼兒執行能力及語言能力低於標準，對未來情緒調適、心理健康、學業表現、人際互動、工作效能等，可能有不利影響。
丘彥南指出，執行及語言能力發展，與先天遺傳、後天養育環境及各種學習經驗高度相關。家長應提供兒童適切營養、安全照護，給予足夠遊戲活動與人際社會互動溝通的環境，並協助及鼓勵幼兒獨立探索、覺察自我狀態、調節情緒、換位思考、嘗試不同解決方法。
耕莘醫院小兒科主任周彥廷表示，兒童語言表達能力發展首重環境刺激，要讓孩子肯開口、無壓力，近年提倡的「親子共讀」是很好的方法之一；讓孩子與其他兒童一起互動遊戲，也可增進語言發展。周彥廷並提醒不應過早接觸3C甚至沉迷，避免影響孩子執行能力與語言能力發展。
不過，此研究仍有部分限制。專家們認為，研究對象來自志願參與家庭，可能存在樣本偏差；部分動作及執行功能評估，仰賴家長問卷填寫、僅少數為實體評估；研究只能顯示關聯性，無法直接證實疫情封鎖政策與幼兒發展落後的因果關係。（編輯：管中維）1150716
