大學教育新趨勢  人文科系搶開AI課程

AI技術普及可能讓翻譯、編輯等某些文組職業消失或被取代，但也可能創造新興職位。擁有深厚人文素養並能靈活運用科技的學生，才能在就業市場中占據優勢。

文、攝影／許秩維 （中央社記者）

人工智慧（AI）浪潮衝擊各行各業，引發文組學生的焦慮。不少大學的人文科系主動出擊推展AI課程，幫助學生培養AI技能並結合人文應用，希望化危機為轉機，為文組學生在就業市場中開創新局面。

不分人文理工科系  AI素養是學生必備能力

根據教育部111學年至113學年一般大學院系所及學位學程增設及調整核定資料顯示，各大學於這三年間累計新增設逾10個與AI相關的學士班、學位學程、在職專班等，顯見培育AI相關人才已成為教育新趨勢。

為迎接AI社會到來，國立臺灣大學文學院引入AI實質培訓，開設兩門專屬於文學院學生的基礎AI課程，包括「生成式 AI的人文導論」、 「AI與數位人文研究專題」。  

臺灣大學文學院副院長謝舒凱坦言，AI科技迅速發展，確實引發人文領域或其他知識密集有關的領域感到焦慮，其實AI帶來的衝擊是全面的，影響的是各行各業，除了對未來高教將帶來革命性改變，也可能打破學習領域和未來職業的邊界。

「如何培養AI時代所需要的人才，是大學必須要思考的課題」，謝舒凱認為，AI素養將成為學生必備的能力之一，未來不管什麼領域，都得跟上AI的腳步，否則就很可能被職場淘汰。

讓學生接受認識AI  危機也可能成為轉機

「AI的發展看似危機，但也可能是轉機」，謝舒凱表示，AI的迅速發展，讓文學、藝術等領域的創作門檻變低，可能性卻變高，因此臺大文學院希望培養學生擁有AI能力；不過如何讓沒有資訊基礎的文組學生能按部就班上手，這不只是全台大學的難題，也是全世界都在面臨的挑戰。

謝舒凱提到，人文領域學生常因為學習的背景，導致對科技發展保持一定距離，要不就是懷疑自己不行，要不就是心理抗拒。因此首先要拉近人文學生跟AI的距離感，讓學生不要排斥、不要恐懼，然後將AI融入學生關心的領域。

以「生成式AI的人文導論」課程為例，謝舒凱說，這門課是專為人文領域學生設計的入門課，以人本為核心關懷出發，透過直觀概念與模擬技術講解AI模型的基礎與發展，並納入與人文主題相關的實作練習。

謝舒凱希望先讓學生感受到AI是生活的一部分，用開放心態去接受並認識AI；之後透過發想專案，思考如何結合AI和自身所學；並在執行過程中，實際感受AI帶來的幫助和效益。當學生慢慢熟悉如何用AI共創或協作的模式，並結合自身所學，未來就不怕被職場淘汰。

人文素養＋科技運用  可在就業市場占據優勢

教師也是一大關鍵。謝舒凱說，臺大文學院也在規劃AI主題的工作坊，希望幫助院內教師們了解AI的發展和影響。當老師們對AI有感，有意識且主動想要改變時，就能激發源源不斷的教學創意。

元智大學自民國105年起就要求各系都要學習程式課程，因應AI功能日益發展；113學年起，人文社會學院將課程改為「數位人文應用」，希望培養學生運算思維及使用生成式AI的關鍵能力，並應用到各系相關專業中。 

元智大學人文社會學院院長劉宜君表示，相關課程由各系專任教師共同備課，第一學期為認識生成式AI背後原理，包括機器學習、大型語言模型等；另舉辦無厘頭AI提詞大賽，鼓勵學生在理解AI原理後，嘗試輸入指令進行創作，並對其結果提出質疑與改進方案。

至於第二學期，劉宜君說，將以AI應用於各系專業為主，例如應用外語系聚焦用AI輔助英、日語學習；中國語文系用AI創作文本；社會暨政策科學系聚焦大數據分析社會各面向；藝術與設計系著重圖形藝術創作；人社院英語學士班則將語言溝通結合數位科技等。

劉宜君認為，就業市場快速變遷，文科學生確實面臨很大挑戰，AI技術普及可能讓翻譯、編輯等某些文組職業消失或被取代，但也可能創造數位人文學者、AI倫理專家、文化與技術融合專家等新興職位。這些領域都需要具備人文社會素養的人才，因此擁有深厚人文素養並能靈活運用科技的學生，才能在就業市場中占據優勢。

AI時代對文組學生來說是挑戰，但也可能是機遇。劉宜君建議，文組學生可以透過AI輔助內容創作、數據分析等跨領域學習，提升職場競爭力。AI雖能處理大量資訊，但真正能打動人心的故事，仍需要靠人類的情感和文化理解來完成，因此創意與敘事能力是無法被取代的優勢。

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