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帶學生玩科學 吳宏達發展教學法訓練口說邏輯

2023/4/16 10:49(4/16 11:51 更新)
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宜蘭縣員山國中教師吳宏達(左2)帶領學生玩科學,參加科展屢獲佳績,獲選教育部教育家人物典範。(教育部提供)中央社記者許秩維傳真  112年4月16日
宜蘭縣員山國中教師吳宏達(左2)帶領學生玩科學,參加科展屢獲佳績,獲選教育部教育家人物典範。(教育部提供)中央社記者許秩維傳真 112年4月16日
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(中央社記者許秩維台北16日電)宜蘭縣員山國中教師吳宏達帶領學生玩科學,發想「V圖教學法」,幫助學生按圖陳述實驗過程,強化口說邏輯,參加科展屢獲佳績,被教育部選為教育家人物典範。

教育部今天發布新聞稿指出,吳宏達從小罹患嚴重氣喘,無法跟一般學生一樣正常跑跳,當大家都在外頭玩時,吳宏達只能形單影隻地坐在電線桿下,但正向的他也慶幸自己因這個病痛而成為不一樣的老師。

進宜蘭員山國中任教後,吳宏達深刻體會城鄉教學資源的差距,為幫助孩子有效學習,他與妻子在雪山隧道尚未通車前,攻讀台灣師範大學科學教育研究所,每週有兩天須搭乘火車及轉乘捷運,車程來回6小時,夫妻兩人也被台師大教授邱美虹讚為科教界的「神鵰俠侶」。

曾有學生很擅長做科學實驗,科展報告時,卻因口才不夠敏捷,無法獲得評審青睞,因此促使吳宏達發想「V圖教學法」,讓學生藉由繪製V圖來相互對照實驗理論與實驗記錄步驟,按圖陳述實驗過程,強化科學探究與口說的邏輯。

學習化學出身的吳宏達極度熱愛科學,週末常窩在學校裡,舉辦假日科學營隊。超愛玩科學的他,也帶著學生到處參加科展競賽,屢屢摘金奪銀,累積獎狀超過上百張。

「教育是改變未來最大的契機。」吳宏達表示,家境不好的他,因師範體系才有機會升學,他也希望利用特殊選才管道,讓無法「五育均衡」但具有偏才的學生,有機會進入國立大學。(編輯:張雅淨)1120416

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