本網站使用相關技術提供更好的閱讀體驗,同時尊重使用者隱私,點這裡瞭解中央社隱私聲明當您關閉此視窗,代表您同意上述規範。
Your browser does not appear to support Traditional Chinese. Would you like to go to CNA’s English website, “Focus Taiwan”?
こちらのページは繁体字版です。日本語版「フォーカス台湾」に移動しますか。
中央社一手新聞APP Icon中央社一手新聞APP
下載

劉文育用平板教數學概念 成教育家部落格典範

2025/4/5 09:26(4/5 10:01 更新)
請同意我們的隱私權規範,才能啟用聽新聞的功能。
新竹縣博愛國中教務主任劉文育用平板電腦輔助教學,檢視數學教材,找出每一個單元的核心概念,透過平板電腦的方便攜帶、使用靈活與高度互動等優異特性,設計出許多有趣的課程,期盼學生的未來走得更好。(教育部提供)中央社記者陳至中台北傳真  114年4月5日
新竹縣博愛國中教務主任劉文育用平板電腦輔助教學,檢視數學教材,找出每一個單元的核心概念,透過平板電腦的方便攜帶、使用靈活與高度互動等優異特性,設計出許多有趣的課程,期盼學生的未來走得更好。(教育部提供)中央社記者陳至中台北傳真 114年4月5日
請同意我們的隱私權規範,才能啟用聽新聞的功能。

(中央社記者陳至中台北5日電)教育部更新「教育家部落格」,新竹縣博愛國中教務主任劉文育多年來用平板電腦輔助教學,檢視每一個單元的數學教材,結合平板設計高互動性的課程,讓無數學生愛上數學。

教育部近期更新「教育家部落格」,介紹中小學典範教師的故事。劉文育在上數學課時,發現有一些學生總是趴著,沒有專心上課,一問才知道從小就放棄數學,語句中充滿無奈,讓她感到心疼與不捨。

當時校內剛好有一名生物老師,用平板輔助教學,收到很好的成效,讓劉文育起心動念,也開始嘗試平板。她檢視數學教材,找出每一個單元的核心概念,透過平板電腦的方便攜帶、使用靈活與高度互動等優異特性,設計出許多有趣的課程。

例如在教「對稱圖形」時,如果只靠紙本上的圖形,學生很難想像,但透過平板輔助,手指輕輕觸碰螢幕,圖形就會跟著動起來。學習「拋物線」時,運用平板就能馬上畫出幾千幾百個點,讓劉文育告訴學生:「點畫得夠多,就能構成拋物線。」

google news透過 Google News追蹤中央社

在學習「三角形的內角和為180度」時,劉文育將學生分組,讓學生透過摺紙或剪貼,再加上平板的輔助,很快就會發現數學概念原來不是那麼難。

劉文育記得自己頭一次拿著平板走進教室時,資訊組長不安地在教室外走來走去,上課前還擔心地不斷叮囑許多小細節。現在的她已是資訊工具的老手,仍與許多老師一同延續熱情,持續使用平板教學,期盼孩子們的未來走得更好。(編輯:張銘坤)1140405

新竹縣博愛國中教務主任劉文育(後右)運用科技輔助教學,透過虛擬實境(VR)設備,突破平面教材的限制。(教育部提供)中央社記者陳至中台北傳真  114年4月5日
新竹縣博愛國中教務主任劉文育(後右)運用科技輔助教學,透過虛擬實境(VR)設備,突破平面教材的限制。(教育部提供)中央社記者陳至中台北傳真 114年4月5日
中央社「一手新聞」 app
iOS App下載Android App下載

本網站之文字、圖片及影音,非經授權,不得轉載、公開播送或公開傳輸及利用。

70