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特教師留不住 台東教育處:將介聘開缺補足缺額

2024/5/29 17:40(5/29 18:36 更新)
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台東今年12名國中小特教師調離台東,僅2名老師調入。國民黨台東縣議員張全馨嵐(前)28日質詢表示,教育處未準確計算正式教師缺額,而海端、蘭嶼偏鄉即使開缺也無人選填,衍生出代理教師缺,影響學生權益。(台東縣議會提供)中央社記者盧太城台東傳真  113年5月29日
台東今年12名國中小特教師調離台東,僅2名老師調入。國民黨台東縣議員張全馨嵐(前)28日質詢表示,教育處未準確計算正式教師缺額,而海端、蘭嶼偏鄉即使開缺也無人選填,衍生出代理教師缺,影響學生權益。(台東縣議會提供)中央社記者盧太城台東傳真 113年5月29日
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(中央社記者盧太城台東縣29日電)台東今年12名國中小特教師調離台東,僅2名老師調入。台東縣議員張全馨嵐認為縣府未精準評估老師缺額,衝擊特教學生權益。東縣府表示,缺額將透過縣內介聘開缺辦理。

台東縣議會目前進行縣政總質詢,國民黨籍縣議員張全馨嵐這2天質詢關心特教師缺額問題。她表示,今年台東縣外介聘國中、小各6名特教教師調出,國中、小各1師調入,因此台東縣內正式教師缺額應有10名,但今年國小特教教甄僅開4個名額,國中特教教甄僅開1個名額,尚有5名正式缺額。

她說,教育處未準確計算正式教師缺額,而海端、蘭嶼偏鄉即使開缺也無人選填,最後仍衍生出代理教師缺,影響學生權益,要求教育處確實評估。

張全馨嵐說,在偏鄉服務13年的特教老師感嘆,平時負責教學之外,因特教生個別需求差異,需申請相關資源服務,如治療師、專業團隊、助理員、輔導、交通費等相關補助,每名學生皆需要許多表件的往返,而每學期末也必須撰寫規劃下學年的課程計畫,表件多且繁雜。

她說,特教生由於個別需求差異,每堂課的每名學生因年級、能力、需求不同,無法以相同課程計畫教學,每份課程計畫必須由特教老師逐字編撰,相當耗時費日,把心力都耗費在文書作業上,難有時間照顧陪伴學生,甚至有人因工作影響家庭和身心健康。

張全馨嵐表示,台東縣教師甄試往年無遞補備取機制,特偏學校無人報到,最終仍由學校自辦代理教甄,效率低落。

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台東縣府教育處今天透過新聞稿回應表示,經調查,這學年度特教師計有12名經縣外介聘調離人員,其中1名為國立單位學校,非台東縣所轄管,實際影響者為11名,其中2名屬學校間互調不影響人力,新學年度將有1名離島公費生補足原蘭嶼中學出缺調離者。

教育處表示,部分缺額則透過縣內介聘開缺辦理,如經縣內介聘開缺後仍未有教師調入,出缺學校則依甄選簡章代理教師分發機制辦理,以維穩教師人力。出缺學校自行辦理代理教師甄選,會透過特教資源中心向臨近師培大學提供出缺學校人才媒合機制。(編輯:謝雅竹)1130529

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