會考數學時速錶法規入題　揭指示速率比實際高

（中央社記者陳至中台北16日電）常開車民眾都知道，車上時速錶顯示的速率，比實際車速高一些。115年度國中教育會考數學科將相關情境入題，揭開法律規定和計算公式，陌生選材可能會嚇到考生。

國中教育會考於16日、17日登場，今天沒有公布考題，但教育部邀請國中第一線教師審視試題，並向社會大眾分享命題趨勢。

台北市北投國中教師林柏嘉、桃園市平鎮國中教師劉建成認為，今年會考數學科題目數量與去年相同，具鑑別度，且難易適中。不過，有幾題是考古題比較不常見的題材，考生作題是可能會有陌生和不確定感，但冷靜下來運用國中課程所學知識，還是能解出答案。

以第23到25題組為例，提及汽車時速錶的設計。林柏嘉提到，他自己開車時，就發現車上時速錶顯示的速率，往往會高於導航系統給出的速率。這樣做的目的，可能是為了避免超速。

數學科取材自生活現象，上述題組告訴考生「指示速率」高於「實際速率」，其實是刻意為之，且有法律明文規定。考題更直接引用台灣「車輛安全檢測基準」的實際公式，設計出3個小題，讓考生判斷特定的指示速率下，實際速率的最大值與最小值；輪胎轉速與實際速率的關係；以及儀器故障或輪胎規格不符時，速率的大小關係比較等。

「這題解答了我的長期疑惑。」林柏嘉讚許出題者的用心，雖然考題給的示意圖是「指針式」的時速錶，現在汽車已經越來越少見，但不影響作答。生活中有許多事物都與數學有關，即便是最認真的學生，也不可能在考前窮盡所有題材，因此應對陌生的題材，也是考驗學生的臨場反應。

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劉建成則分析，這一題非常真實，題目給予充足的引導，考驗學生從大量資料中，擷取出重要資訊，並進一步推導關係、推論的能力，符合數學教育要培養的未來能力。

劉建成提到，今年數學科還有培養皿細菌數量、全國用電量、文旦重量與品質分類、書店優惠活動等生活化題材，目的都是引導學生從真實或近似的情境中，理解數學的意涵。學生須將情境轉化為可處理的數學問題，並正確找出答案。（編輯：吳素柔）1150516