本土語言融入幼兒園課程 從吟誦歌謠學族語

（中央社記者許秩維台北6日電）為促進本土語言傳承，教育部鼓勵幼兒園將本土語言融入幼兒園課程，如苗栗縣汶水國小附幼透過吟誦歌謠、認識傳統技藝等方式，幫助幼兒自然學習原住民族語。

教育部今天新聞稿指出，為符應國家語言發展法精神，國民及學前教育署鼓勵幼兒園教學時融入本土語言，並補助幼兒園申辦「本土語言融入幼兒園教保活動課程」計畫，補助自編教材經費、專家諮詢費及教師參加語言能力認證的報名費。

以苗栗縣汶水國小附設幼兒園為例，該園幼兒有90%以上是原住民族，其中70%為泰雅族，因此幼兒園致力推動本土語言教育，老師於教學時鼓勵幼兒運用族語，引導幼兒瞭解本土語言文化與內涵，學習對各族群的尊重與欣賞。

教育部指出，汶水國小附幼透過統整式教學設計，適時融入本土語言與文化內容，例如講述民間故事、吟誦歌謠、認識傳統技藝等；另外也邀請部落耆老進行校園及部落的文化踏查，包含家屋、獵寮、穀倉、小米種植知識、狩獵場文化等，使幼兒更瞭解泰雅族文化，從中自然學族語。

園內教保服務人員也與幼兒一同學族語，還取得泰雅語初級認證。家長也相當肯定幼兒學習族語的成果，並回饋孩子回家後會對祖父母說的族語感興趣，也會練習和他們對話，還會唸唱在幼兒園學的族語及歌謠。

國教署表示，將持續鼓勵各教保服務機構創造開放、包容及尊重多元文化的學習環境，使本土語言成為師生日常活動進行時的語言；透過參與式教學，增進幼兒對本土語言的興趣，產生認識及認同，並樂意在生活中使用本土語言。（編輯：張雅淨）1101206

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