早療修法公聽會 學者籲增親職教育
（中央社記者郭建伸台北27日電）立法院教育及文化委員會今天舉行「幫特教孩子走穩第一步－台灣早期療育如何更進步」公聽會，探討台灣早療教育。學者建議，過往特教資源集中在孩子，未來應補充家庭與父母的支持，增加親職教育。
現行特殊教育法明定，為推展身心障礙兒童的早期療癒，應從2歲開始實施特殊教育；擔任會議召委的民進黨立委黃國書則提出特殊教育法部分條文修正草案，新增相關條文，要求衛生福利主管機關應會同教育主管機關，對特教與早療銜接有整合機制。
黃國書的提案說明也指出，國內各縣市的早療個案收案、流程作法，品質不一致，有鑒於早療評估是基於醫療專業，因此增訂條文，應由衛生福利主管機關建立一致性基準。
黃國書也提到，特教家長常需要替孩子奔波，他以自己為例，因為小孩在2歲時被鑑定是自閉兒，雖然即將國中畢業，但回想當年孩子在唸幼兒園、小學換過許多學校，過程相當辛苦。他說，盼藉由今天公聽會討論，建構更完善的早療體系，讓早療也能超前部署。
台師大特殊教育系系主任姜義村在公聽會表示，特教法明定台灣的特殊教育應分4階段進行，包含學前、國民教育、高中教育、高等教育及成人教育階段，但看不出親職教育的階段，而這4階段都是以身心障礙或特教的孩子為中心，沒有以家庭為中心的法令，建議在其中增加教育親職工作階段。
姜義村說，親職教育可採用線上課程進行，且跨越不同領域，當家長知道自己的小孩可能需要特教時，就知道去哪個網站與資料庫搜尋，並呼籲政府應編列相關預算辦理專案。
國民黨立委萬美玲表示，0到3歲是孩子接受早療的黃金期，家長是特教終身教育中最重要一環，但過去從來沒有資源是專門給家長，好像家長義務上就得承受，強調政府要正視此事，戶役政、社政、醫療單位未來必須好好整合。
黃國書說，特教涉及的法規包含「特教法」和「兒童及少年福利與權益保障法」，教育部應召集專家學者及特教家長參與修法研修小組，檢討台灣的資源跟法規是否足夠；這會期還不急著修法，會等教育部提出完整版本再排案討論。（編輯：楊凱翔）1090427
本網站之文字、圖片及影音，非經授權，不得轉載、公開播送或公開傳輸及利用。
