TIMSS調查：越常做實驗 學生科學興趣越高

（中央社記者陳至中台北8日電）教育部今天與國際同步公布TIMSS（國際數學與科學教育成就趨勢調查）2019年成果顯示，台灣學生成就高但興趣低，學者分析，與教育體系對科學探究與實驗的重視程度有關。

TIMSS是由國際教育成就評量學會實施，每4年施測一次，台灣學生2019年各項成就表現都名列國際前5名，且較上一次評比（2015年）略有進步。

但值得注意的是，台灣學生對數學、科學感到疏離（包括不喜歡、沒自信、認為沒價值）的百分比，都高於國際平均。舉例來說，高達56%的8年級學生表達「不喜歡或沒自信學數學」，而國際平均僅41％。

台灣師範大學科學教育中心主任張俊彥分析TIMSS的國際比較，發現學生對科學的學習興趣，與教育體系對科學探究、實驗的重視程度有關。

TIMSS調查各國有一半以上科學課程做實驗、探究活動的比例，台灣4年級只有27%（國際平均31%），8年級更只有8%（國際平均27%）。

張俊彥表示，探究與實驗經驗能引起學生的好奇心，提供具體的經驗基礎，進而提升學習動機。不只是台灣，東南亞國家都有成就高、興趣低的現象，值得各國重視。

另外，TIMSS的調查也顯示，台灣數學、科學的城鄉差距呈現微幅縮小的趨勢。張俊彥分析，主因是鄉村進步幅度比都市還大，使兩者差距拉近。以8年級數學為例，鄉村學生較上一次（2015年）調查進步了16分，都市學生則進步11分，兩者差距從64分縮小為59分。（編輯：陳仁華）1091208

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