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教長親溝通課綱爭議 學生揚言上街頭

最新更新:2015/06/09 22:52
高中課綱微調案引發爭議,教育部9日晚間在台中一中的博學講堂舉辦「課綱微調座談會」,教育部長吳思華出席與師生溝通,吸引中部多所師生到場,數百人擠滿會場。 中央社記者陳淑芬攝 104年6月9日
高中課綱微調案引發爭議,教育部9日晚間在台中一中的博學講堂舉辦「課綱微調座談會」,教育部長吳思華出席與師生溝通,吸引中部多所師生到場,數百人擠滿會場。 中央社記者陳淑芬攝 104年6月9日

(中央社記者陳淑芬台中9日電)教育部長吳思華今晚在台中一中座談表示,公聽會程序應更嚴謹,課綱內容爭議呈現出台灣社會差異,要勇敢面對、了解差異。

高中課綱微調案引發爭議,教育部今天晚間在台中一中的博學講堂舉辦「課綱微調座談會」,教育部長吳思華出席與師生溝通,吸引中部多所師生到場,數百人擠滿會場。

與會師生在會中質疑課綱微調程序是否合法,課綱審查會議資訊不公開、教科書內容爭議、新舊教科書並行及未來如何發展等問題。還有不少學生要求教育部道歉,退回課綱。

吳思華在會中表示,課綱審查會議的資訊不公開按照過去的慣例,並未改變,監察院調查後也認為程序合法,根據法理的觀點,希望討論的內容受到保障,保障會中個人意見及投票行為,行政運作需取得一致性的見解。

教育部長吳思華(圖)9日晚間在台中一中座談表示,公聽會程序應更嚴謹,課綱內容爭議呈現出台灣社會差異,要勇敢面對、了解差異。 中央社記者陳淑芬攝 104年6月9日
教育部長吳思華(圖)9日晚間在台中一中座談表示,公聽會程序應更嚴謹,課綱內容爭議呈現出台灣社會差異,要勇敢面對、了解差異。 中央社記者陳淑芬攝 104年6月9日

吳思華表示,課綱內容爭議呈現出看待這塊土地及歷史的立場,例如,有人希望台灣獨立、有人希望保留中華民國,最後決定新、舊都保留,因為必須要勇敢地面對台灣的爭議,只有勇敢的面對差異,才能處理差異。

吳思華指出,教育工作者應勇敢面對社會已存在的不同意見,希望併呈,經理性地討論,而且新舊教科書的差異不會列入考試,但希望能深入的思考及反省。

吳思華呼籲,大家一起寫歷史、一起寫教科書,面對差異建立客觀平台,雖然不可能有最後的答案,但至少將不同意見寫下來,經過學習後,對爭議有所了解,對未來才有幫助。

對於學生批評公聽會流程匆促,吳思華說,相關公聽會的程序上要更嚴謹、公開,甚至不排除對高中生舉辦公廳會,理性面對爭議,尋求解答。

學生團體對於這次座談會結論表示無法接受,認為教育部對相關問題的答覆空洞,學生將不排除以街頭運動及示威運動表達立場。1040609

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