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台灣防疫有成 賀陳旦:恐錯失網路教育良機【專訪】

最新更新:2020/11/21 12:27
前交通部長賀陳旦時常投書媒體暢談社會議題,現在也維持每週一次到各大圖書館「禮拜」的習慣。中央社記者江明晏攝 109年11月21日
前交通部長賀陳旦時常投書媒體暢談社會議題,現在也維持每週一次到各大圖書館「禮拜」的習慣。中央社記者江明晏攝 109年11月21日

(中央社記者江明晏台北21日電)台灣防疫表現獲全球肯定,但前交通部長賀陳旦提醒,把防疫、零確診看成唯一價值,「然後呢?」;別的國家被迫停課,打通過去網路教學的難題,台灣反而可能錯失教育資源提升的好機會,「錯過這一步,很嚴重」。

今年初,全球爆發的一場疫情持續至今,賀陳旦在接受中央社專訪時表示,很多國家被迫加速數位化,網路學習、遠距教學更是「全球都在做」。台灣在網路上發展領先,也投注網路資源發展「翻轉教育」,讓學童能翻轉學習、反覆學習、甚至超越學習。

「錯過這一步,很嚴重。」他坦言,別的國家被迫停課,網路教學成為現實,一口氣打通過去在行政、預算、資源上的難題,而台灣疫情控制得當,反而非常可能在疫情這段期間,錯失了教育資源提升的好機會,等於台灣的教育環境沒有跟上數位化的步伐。

台北市大同區國順里長辦公室2011年開辦「放心窩」,透過免費課輔、供餐照顧學童;幕後推手之一就是賀陳旦。卸任交通部長後,賀陳旦把關懷重心拉回「放心窩」,持續努力為台北弱勢學童打造停泊港灣。

數位化固然重要,賀陳旦強調「學校現場的學習,不可替代」,這也是為何歐洲部分國家在第二波疫情重起後,仍堅持「不能停課」的決策,雖然網路學習可貴,但大部分的學習仍來自與同儕的互動,且中斷後,難再恢復。

究竟該如何調和兩者的矛盾?賀陳旦舉例,新加坡在疫情趨緩後,曾面臨暑假過後是否要復學的抉擇,最後政府決定復學,但要求學校每兩週要有一天停課,讓師生熟悉網路教學,為遠距上課提前練兵,也加速教育數位化的進程。

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賀陳旦坦言,「台灣在線上教學這一塊,相當落後」,教育部盤查全台學生有20%以下沒有網路學習設備,另有17%家庭無法上網。經濟合作暨發展組織(OECD)從需求面統計台灣國中生運用資通訊科技(ICT)學習的占15%,遠低於OECD各國平均值53%。

賀陳旦提醒,台灣把防疫、零確診看成唯一價值,應該有人提醒「然後呢?」。他建議政府除了將資源投注在防疫上,「也要讓社會做更多的調整、讓台灣教育更能跟上世界潮流,例如網路教學、混齡教育等等」,否則就是錯過化不幸為大幸的教育升級助燃點。(編輯:郭無患)1091121

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