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教育部推國際教育2.0 開放中小學申請認證

最新更新:2020/09/16 18:26
教育部次長蔡清華(中)16日說明「國際教育2.0」政策,將開放中小學申請認證,希望透過55項指標引導各校依其個別條件,逐步改善學校的國際化環境。中央社記者陳至中攝 109年9月16日
教育部次長蔡清華(中)16日說明「國際教育2.0」政策,將開放中小學申請認證,希望透過55項指標引導各校依其個別條件,逐步改善學校的國際化環境。中央社記者陳至中攝 109年9月16日

(中央社記者陳至中台北16日電)教育部次長蔡清華今天說明「國際教育2.0」政策,將開放中小學申請認證,分為初階、進階、高階,通過認證學校可進一步爭取「學校國際化獎」,優先得到國際參訪、交流的推薦。

蔡清華表示,「國際教育2.0」是一項「校本位」的6年期計畫,總經費約新台幣10億元,今年第一年經費從1億元開始,未來逐步增加。希望透過55項指標引導各校依其個別條件,逐步改善學校的國際化環境。

為了鼓勵學校推動國際化,教育部將開放中小學申請認證,初階需達到17項「必要指標」,例如建置學校的雙語網站、設置雙語校園標示,發展出國際化課程、辦理國際交流活動等。

進階認證除了「必要指標」外,還要達成50%的「選項指標(全部為38項)」,高階認證更要達成80%。「選項指標」難度較高,例如要在網站提供雙語最新動態訊息,建置國內外成績轉換系統、提供外籍生雙語生活諮詢等。

國際化認證採鼓勵性質,目標是全國1/3學校參與。教育部中小學教育國際化專案辦公室執行秘書邱玉蟾表示,按照各校的國際化程度,會有不同起跑點,一般學校可自行選擇申請各階認證,實施雙語課程學校應從進階認證開始,實施國際課程學校則須申請高階認證。

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通過認證的學校,可進一步爭取「學校國際化獎」,分為銅冠獎、銀冠獎、金冠獎。蔡清華說,目前沒有規劃獎金,但未來海外學校透過教育部接洽參訪、交流機會,會以獲得認證、得獎學校為優先。

至於為何是推「認證」,而非強制性質的「評鑑」?蔡清華解釋,近幾年基層教師都希望行政減量,把教師還給學生和教學工作。國際化很重要,但每個學校辦學有自己的著重點,因此教育部採取「鼓勵」的措施,給予各校支持的力量,避免各校花太多時間在準備資料上。(編輯:陳清芳)1090916

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